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学习的快乐性

题目

学习的快乐性

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1.教育的目的是()A、只有教育才能教婴儿学习做人B、只有教育才能教婴儿学会各种技能C、只有教育才能让婴儿长大D、让婴儿在快乐中学习、在快乐中体验、在快乐中生活、在快乐中成长

2.人的快乐分为三个层次,其中不需要外界的能量或刺激,就能感觉到快乐,被称为()。A、自觉性快乐B、竞争式快乐C、内在性快乐D、自主性快乐

3.小学教学要从小学生的兴趣入手，创设充满趣味的学习活动，出让学生们喜欢学习，快乐地学习。()

4.快乐学习

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  • 第1题：

    下列属于侧重强调支持个人生存适应的体育理论的有（）。

    A淬砺性体育理论

    B体力主义体育理论

    C快乐体育理论

    D小集团学习理论


    A,B,C,D
    略

  • 第2题：

    叙述快乐体育的“目标学习”教学模式的指导思想和教学过程结构特征。
    （1）指导思想：快乐体育源于20世纪70年代的日本。它是针对学生的厌学体育的现状，并为实现学校体育教学与终身体育的连接而提出并发展起来的。快乐体育依据游戏理论，主要依据体育活动中体验运动乐趣的规律而设计的，“目标学习”教学模式的主要特点是让学生很好地掌握运动技能和身体锻炼的同时，能够体验到运动和体育学习的乐趣，从而为形成学生终生参加体育实践的志向服务。
    （2）教学过程结构特征：具有“让学生充分运动体验运动的乐趣”、“让学生挑战新的技能体验和学习的乐趣”、“让学生进行探究体验创新乐趣”这样2~3个体验运动和学习乐趣的教学环节，这这些环节互相连接，层层推进，使学生分别体验到运动、学习、挑战、交流和创造的多种体育固有乐趣。“目标学习”教学模式经常采用自主性学习法、探究学习法、比赛法、讨论法、小集团学习法等教学方法。
    略

  • 第3题：

    情感是学习的（）

    • A、动力—评价系统
    • B、快乐基调
    • C、不畏艰难
    • D、不知疲倦

    正确答案:A

  • 第4题：

    刚结束的广州亚运会上，一群群志愿者成了最亮丽最青春的一道风景线。我们应该向志愿者学习，因为帮助他人就是帮助自己，使他人快乐自己也感到快乐。这体现了（）

    • A、矛盾的客观性
    • B、矛盾具有斗争性
    • C、矛盾具有特殊性
    • D、矛盾具有统一性

    正确答案:D

  • 第5题：

    帮助他人学习获得很大的快乐，这种快乐的情感体验属于（）。

    • A、道德感
    • B、理智感
    • C、美感
    • D、责任感

    正确答案:A

  • 第6题：

    学习的快乐性


    正确答案: 赖科克：使人快乐的单词通常比叫人不快的单词学得更快。

  • 第7题：

    单选题
    下列哪个属于学习型组织学习的特点（）
    A

    工作学习化

    B

    工作生活化

    C

    工作快乐化

    D

    工作努力化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    名词解释题
    学习的快乐性

    正确答案： 赖科克：使人快乐的单词通常比叫人不快的单词学得更快。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    小强星期六下午决定学习三个小时，而不是去打网球。请问他学习的机会成本是（）
    A

    学习三个小时后，学习成绩的提高

    B

    学习成绩的提高减去打网球带来的快乐

    C

    从打网球中得到的快乐和锻炼

    D

    没有机会成本


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    新课程的核心理念是使学生更快乐地学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    随着社会政治、经济、文化的发展，教育的改革也给体育带来了发展。针对体育课堂呆板、学生不主动、没兴趣等现象，一些专家提出了快乐学习、快乐体育的发展观点。请回答下列问题： （1）请谈一谈你对快乐体育如何理解？ （2）快乐体育的基本内涵是什么？

    正确答案： （1）快乐体育是指内心深处的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在尊重学生主体地位的同时，重视激发学生的体育运动兴趣，并认为体育教学过程本身就是快乐的、有吸引力的。
    （2）基本内涵；①体育教学的过程自身本来就是快乐的、有吸引力的；②注重体育兴趣的培养；③追求学生个性的和谐发展；④注重学生在体育教学过程中的主体地位；⑤给予学生积极正确的评价。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    “全方位的生涯规划至少包括四个领域：缤纷生活、快乐工作、丰富学习、职涯成功”这句话体现了生涯的丰富性和平衡性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    应该是对“‘快乐童年’的反思误解”的再反思的结果的理论是（）。

    A淬砺性体育理论

    B生活体育理论

    C快乐体育理论

    D小集团学习理论


    A
    略

  • 第14题：

    学习应该是快乐的事，没兴趣的课程我不学。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    下列哪个属于学习型组织学习的特点（）

    • A、工作学习化
    • B、工作生活化
    • C、工作快乐化
    • D、工作努力化

    正确答案:A

  • 第16题：

    小强星期六下午决定学习三个小时，而不是去打网球。请问他学习的机会成本是（）

    • A、学习三个小时后，学习成绩的提高
    • B、学习成绩的提高减去打网球带来的快乐
    • C、从打网球中得到的快乐和锻炼
    • D、没有机会成本

    正确答案:C

  • 第17题：

    “全方位的生涯规划至少包括四个领域：缤纷生活、快乐工作、丰富学习、职涯成功”这句话体现了生涯的丰富性和平衡性。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    随着社会政治、经济、文化的发展，教育的改革也给体育带来了发展。针对体育课堂呆板、学生不主动、没兴趣等现象，一些专家提出了快乐学习、快乐体育的发展观点。请回答下列问题： （1）请谈一谈你对快乐体育如何理解？ （2）快乐体育的基本内涵是什么？


    正确答案: （1）快乐体育是指内心深处的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在尊重学生主体地位的同时，重视激发学生的体育运动兴趣，并认为体育教学过程本身就是快乐的、有吸引力的。
    （2）基本内涵；①体育教学的过程自身本来就是快乐的、有吸引力的；②注重体育兴趣的培养；③追求学生个性的和谐发展；④注重学生在体育教学过程中的主体地位；⑤给予学生积极正确的评价。

  • 第19题：

    填空题
    ____学习汉语也是一件非常快乐的事情。

    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    叙述快乐体育的“目标学习”教学模式的指导思想和教学过程结构特征。

    正确答案： （1）指导思想：快乐体育源于20世纪70年代的日本。它是针对学生的厌学体育的现状，并为实现学校体育教学与终身体育的连接而提出并发展起来的。快乐体育依据游戏理论，主要依据体育活动中体验运动乐趣的规律而设计的，“目标学习”教学模式的主要特点是让学生很好地掌握运动技能和身体锻炼的同时，能够体验到运动和体育学习的乐趣，从而为形成学生终生参加体育实践的志向服务。
    （2）教学过程结构特征：具有“让学生充分运动体验运动的乐趣”、“让学生挑战新的技能体验和学习的乐趣”、“让学生进行探究体验创新乐趣”这样2~3个体验运动和学习乐趣的教学环节，这这些环节互相连接，层层推进，使学生分别体验到运动、学习、挑战、交流和创造的多种体育固有乐趣。“目标学习”教学模式经常采用自主性学习法、探究学习法、比赛法、讨论法、小集团学习法等教学方法。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    学习应该是快乐的事，没兴趣的课程我不学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： A.从学习的规律上说，必须贯彻循序渐进的方法。任何一个环节脱节都可能造成整体知识体系的崩塌。 B.各种知识之间也有密切联系，各门课程之间密不可分。 C.如果对一门学科不了解，兴趣自然缺乏。在求知过程中可以自然而然地培养起兴趣。

  • 第22题：

    名词解释题
    快乐学习

    正确答案： 是在整个教学过程中教师和学生双边的积极性都受到激发，师生双方在教学活动中都有积极的情感投入。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    应该是对“‘快乐童年’的反思误解”的再反思的结果的理论是（）。
    A

    淬砺性体育理论

    B

    生活体育理论

    C

    快乐体育理论

    D

    小集团学习理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    在他心里，刚刚过去的研究生阶段的学习是紧张的，更是快乐的。这句话主要告诉我们（　　）。
    A

    他希望过去的学习是紧张而快乐的

    B

    他希望研究生阶段的学习刚刚过去

    C

    他认为过去的学习虽然紧张但是很快乐

    D

    他认为研究生阶段的学习只有紧张才会快乐


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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