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简述教师道德良心及其作用
题目
简述教师道德良心及其作用
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第1题：
下列属于教师道德范畴的有A. 道德义务
B. 道德良心
C. 道德公正
D. 教师荣誉答案：A,B,C,D解析： -
第2题：
从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是A. 教师道德公正
B. 教师道德品质；
C. 教师道德良心
D. 教师道德义务答案：A,C,D解析： -
第3题：
从狭义上讲，下列不属于教师道德范畴的是（）
- A、教师道德公正；
- B、教师道德修养；
- C、教师道德良心；
- D、教师道德原则
正确答案:B -
第4题：
简述教师职业道德及其特点
正确答案: 教师职业道德的含义：是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。
特征：（1）道德意识——教师道德比其他职业道德有更高的要求（2）道德行为——教师道德比其他职业道德有着更突出的示范性（3）道德影响——教师道德比其他职业道德更广泛、更深远。 -
第5题：
教师道德良心
正确答案: 教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力，是教师个人意识中各种道德心理因素的有机结合。 -
第6题：
（）是教师职业道德素养水平的标志。
- A、教师道德
- B、教师公正
- C、教师良心
- D、廉洁从教
正确答案:B -
第7题：
下列属于教师道德范畴的有（）
- A、道德义务
- B、道德良心
- C、道德公正
- D、教师荣誉
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）
- A、教师道德他律
- B、教师道德自律
- C、教师道德自律与他律统一
- D、教师道德义务向良心的转化
正确答案:A,B,C -
第9题：
区分教师道德与其他职业道德的根本标志是（）。
- A、教师道德规范
- B、教师道德原则
- C、教师道德义务
- D、道德良心
正确答案:B -
第10题：
从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）
- A、教师道德公正
- B、教师道德品质
- C、教师道德良心
- D、教师道德义务
正确答案:A,C,D -
第11题：
问答题简述教师道德良心及其作用正确答案： 教师道德良心——是指教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力，是教师个人意识中各种道德心理因素的有机结合。作用：（1）在教师选择行为之前，教师道德良心起着指导作用。（2）在教师的行为进行过程中，教师道德良心起着自我控制和监督作用。（3）在教师的行为结束后，教师道德良心对行为起着自我评价的作用。解析： 暂无解析 -
第12题：
名词解释题教师道德良心正确答案： 教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力，是教师个人意识中各种道德心理因素的有机结合。解析： 暂无解析 -
第13题：
区分教师道德与其他职业道德的根本标志是A. 教师道德规范
B. 教师道德原则
C. 教师道德义务
D. 道德良心答案：B解析： -
第14题：
下列选项中，对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用的是（ ）
A.教师荣誉
B.教师公正
C.教师良心
D.教师幸福答案：A解析：题于描述的是教师荣誉的作用。 -
第15题：
简述教师道德良心及其作用
正确答案: 教师道德良心——是指教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力，是教师个人意识中各种道德心理因素的有机结合。作用：（1）在教师选择行为之前，教师道德良心起着指导作用。（2）在教师的行为进行过程中，教师道德良心起着自我控制和监督作用。（3）在教师的行为结束后，教师道德良心对行为起着自我评价的作用。 -
第16题：
（）是教师的职业道德，具有普适性和基本性。
- A、教师道德
- B、教师责任
- C、教师良心
- D、教师德性
正确答案:A -
第17题：
简述良心在人们行为中的作用及其发挥作用的方式。
正确答案: 良心作为道德规范自律性的最高体现，作为道德主体内心的道德法庭，在人们的道德生活中起着极为重要的作用。
①在行为发生之前．它有选择和命令的作用。
②在行为的进行过程中，它起着调整和控制的作用。
③在人的行为之后，它起着审查和评价的作用。作为人们知、情、意的统一和自我评价能力的良心，常常以两种方式作用于人们的道德生活实践，一种是直觉的，一种是理智的。良心的直觉作用形式是指良心往往以一种无形的力量，甚至是下意识的本能，或者顿悟的瞬觉，或者缥缈的幻感，或者模糊的预感，使人的行为沿着一定的轨道进行。良心的理智作用方式是指经过道德认知和道德情感的冲突，做出深思熟虑的合乎理性的选择，自觉地遵守道德原则规范，履行自己的道德义务。在良心的直觉作用方式中，主体的情感体验起主导作用；在良心的理智作用方式中，理性的认知起主导作用。当然，这两种作用方式绝不是彼此对立、互不相容的，而是相互补充相辅相成的。 -
第18题：
对符合教师道德要求的情感、意志和信念予以坚持和激励，对不符合教师道德要求的情感和欲念予以克服。这是教师良心对教师（）。
- A、行为选择的评价作用
- B、行为结果的评价作用
- C、行为选择的指导作用
- D、行为过程的监控作用
正确答案:D -
第19题：
从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）
- A、教师道德品质
- B、教师道德修养
- C、教师道德评价
- D、教师道德良心
正确答案:D -
第20题：
下列选项中，对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用的是（）
- A、教师荣誉
- B、教师公正
- C、教师良心
- D、教师幸福
正确答案:A -
第21题：
教师的职业道德意识的表现形式是教师（）。
- A、道德人格
- B、道德品质
- C、道德义务
- D、道德良心
正确答案:C -
第22题：
多选题从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）A教师道德公正；
B教师道德品质；
C教师道德良心；
D教师道德义务
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题区分教师道德与其他职业道德的根本标志是（）。A教师道德规范
B教师道德原则
C教师道德义
D道德良心
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述良心在人们行为中的作用及其发挥作用的方式。正确答案：
(1)作为道德规范自律性的最高体现和道德主体内心的道德法庭,良心在人们的道德生活中起着极为重要的作用。
①在行为发生之前,它起着选择和命令的作用。
②在行为的进行过程中,它起着调整和控制的作用。
③在人的行为之后,它起着审查和评价的作用。
(2)良心是人们知、情、意的统一和自我评价能力,它常常以两种方式作用于人们的道德生活实践,这两种作用方式不是彼此对立、互不相容的,而是相互补充相辅相成的。
①直觉的
良心的直觉作用形式是指良心往往以一种无形的力量,甚至是下意识的本能,或者顿悟的瞬觉,或者缥缈的幻感,或者模糊的预感,使人的行为沿着一定的轨道进行。在良心的直觉作用方式中,主体的情感体验起主导作用。
②理智的
良心的理智作用方式是指经过道德认知和道德情感的冲突,做出深思熟虑的合乎理性的选择,自觉地遵守道德原则规范,履行自己的道德义务。在良心的理智作用方式中,理性的认知起主导作用。解析： 暂无解析