将文学作品对读者的开放性表述为一种“召唤结构”理论家是()
第1题:
认为文学作品的最终完成,必须依靠读者自己去体会、“填空”的理论家是()。
第2题:
结构主义文学理论主要研究的对象是()。
第3题:
文学活动是文学创作、文学作品和()的动态运作。
第4题:
认为文学文本是一个不确定的“召唤结构”的德国美学理论家是()
第5题:
一部文学作品的创作完成,是作家与()双重合力作用的结果。
第6题:
文学作品的这种从情绪情感上打动读者、感染读者,给读者带来美的享受的属性,就是文学的()。
第7题:
什么是“召唤结构”?“召唤结构”理论说明了什么问题?
第8题:
杜夫海纳
苏珊·朗格
德里达
英伽登
第9题:
姚斯
伊瑟尔
马克思
恩格斯
第10题:
世界
读者
理论家
批评家
第11题:
第12题:
确定存在
不确定存在
召唤结构
自发状态
第13题:
波兰现象学美学的代表人物英加登非常强调读者的创造作用,认为文学作品只是一种图式化的构造,是一种“()”,在其中包含许多(),因而需要读者在阅读过程中通过其主体的意向性活动来填补。
第14题:
文学阅读活动的主体是()
第15题:
当读者具备了某种期待视野,作为鉴赏对象的文学文本也具备了某种召唤结构的时候,就能够形成审美的欣赏关系。
第16题:
()是指在阅读文学作品时,读者为作品中的思想情感、理想愿望及人物的命运遭际所打动,从而形成的一种强烈的心灵感应状态。
第17题:
德国接受美学理论家伊瑟尔指出过文学只是一个不确定性“()”,它召唤读者充分发挥再创造的才能。
第18题:
从文学阅读的角度看,文学作品呈现为一种()
第19题:
读者建立在全部人生经验和审美经验之上的阅读心理定向反应机制被称为()
第20题:
对
错
第21题:
伊瑟尔
姚斯
W·沃林格
加达默尔
第22题:
将试验过程中的新发现展示出来,接受公众检验
教育科研论文的写作也是一种召唤,召唤读者对本试验研究的理解、支持和合作
教育科研论文的写作过程,同时也是作者自我提高、自我完善的过程
它是教育过程中师生生命流逝的一种“物化”形式
第23题: