实行私立和公立系统，多重管理部门高等教育办学体制模式的典型代表国家是（）和（）。

第1题：

第2题：

目前，我国普通高等学校系统的宏观总体特征是（）。

• A、以多重公立系统为主
• B、大多高校由各省市举办和管理，部分由中央负责
• C、私立系统逐步形成
• D、高等教育学制分为专科、本科、研究生三个层次

第3题：

我国高等教育体制改革的目标有（）。

• A、简政放权
• B、举办者、管理者和办学者职责分明
• C、“一主多元”的高等教育办学模式
• D、成本分担

第4题：

根据公、私立高校数量和在校学生数的比重，我们可以将高等教育的办学形式结构概括为（）

• A、私立主导型
• B、双轨型
• C、公立主导型三种类型
• D、私立主导和公立主导相结合型

第5题：

美国学者伯顿把高校办学体制分为四种类型： 单一公立系统，单一管理部门，主要代表（）； 单一公立系统，多重管理部门，主要代表（） 多重公立系统，多重管理部门，主要代表（） 私立和公立系统，多重管理部门，主要代表（）和美国

第6题：

依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体制的典型类型有（）

• A、欧洲模式
• B、美国模式
• C、日本模式
• D、中国模式

第7题：

按照管理体制的不同，高校可分为公立和私立两种，这构成高等教育的（）。

• A、形式结构
• B、能级结构
• C、层次结构
• D、科类结构

第8题：

意大利高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。

第9题：

（）的高校办学体制特征是多重公立系统、多重管理部门。

• A、意大利
• B、日本
• C、德国
• D、加拿大
• E、美国

第10题：

实行私立和公立系统，多重管理部门高等教育办学体制模式的典型代表国家是（）和（）。

第11题：

（）的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部门”。

• A、英国
• B、法国
• C、美国
• D、意大利

第12题：

第13题：

第14题：

高等教育的办学形式结构概括为（）

• A、私立主导型
• B、双轨型
• C、公立主导型
• D、私立主导和公立主导相结合型

第15题：

美国高校的办学体制特征是单一公立系统、多重管理部门。

第16题：

美国的中小学教育办学主体为（）

• A、公私立并存，以公立为主
• B、公私立并存，以私立为主
• C、全部私立
• D、全部公立

第17题：

根据公、私立高校数量和在校学生数的比重，我们可以将高等教育的办学形式结构概括为（）

• A、私立主导型
• B、双轨型
• C、公立主导型
• D、私立主导和公立主导相结合型

第18题：

加拿大高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。

第19题：

高等教育办学体制的典型类型之一的日本模式是（）

• A、政府和社会“双主体”办学
• B、政府、非营利部门和营利部门“三主体”办学
• C、政府和非营利部门“双主体”办学
• D、政府和营利部门“双主体”办学

第20题：

澳大利亚高校的办学体制特征是多重公立系统、多重管理部门。

第21题：

高等教育主要由地方举办，且不同程序上受中央政府的影响，这种高等教育办学模式是（）

• A、单一公立系统，单一管理部门
• B、单一公立系统，多重管理部门
• C、多重公立系统，多重管理部门
• D、私立和公立系统，多重管理部门

第22题：

国高等教育办学体制的改革趋势包括（）

• A、进一步推进高等教育办学体制的多元化
• B、进一步扩大高等教育对象
• C、不断加强高等教育办学主体间的合作
• D、进一步促进和规范了民办高校的发展

第23题：

美国学者伯顿根据世界各国高校系统的不同特点，从举办者角度将其概括为（）的基本类型。

• A、单一公立系统，单一机构部门
• B、单一公立系统，多种机构部门
• C、多重公立系统，多重机构部门
• D、私立和公立系统并重，多重机构部门

第24题：