()是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的、那些以活动过程为载体的语文课程资源。
第1题:
A.全面提高学生的语文素养。
B.正确把握语文教育的特点。
C.努力建设开放而有活力的语文课程。
D.积极倡导自主、合作、探究的学习方法。
第2题:
A.语文教学能力
B.语文教学素养
C.语文教学目标
D.语文教学改革
第3题:
联系自己的语文教学实践体会,谈谈你对“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”的理解。
全面提高学生的语文素养。这是新世纪素质教育对语文课程的要求。在语文教育改革的进程中,每个时期都有反映时代特征的基本理念:
1.六十年代----加强双基;
2.七、八十年代----培养能力,发展智力;
3.九十年代----素质教育;
4.新世纪-----语文综合素养。
20世纪60年代强调打好基础,提出“双基”;20世纪七、八十年代强调能力,提出“培养能力,发展智力”;90代以后,素质教育的思想渐渐深入人心,既然教育要提高国民素质,语文教育就要提高学生的语文综合素养。它是以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力,而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
要使学生获得基本的语文素养,语文课程教学中就必须培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。
略
第4题:
工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点,二者辩证统一、协调发展,致力于学生语文综合素养的形成与发展。
第5题:
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对其基本理念有以下看法,其中错误的一项是()。
第6题:
语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
第7题:
语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。你认为对吗?
第8题:
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、()、语文能力、语文学习方法和习惯,以及()和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础。
第9题:
第10题:
第11题:
语文素质
语文素养
语文能力
语文知识和能力
第12题:
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
第15题:
小学语文教学的根本目标是学生语文综合素养的形成与发展。
第16题:
《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生()的形成与发展。
第17题:
语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。
第18题:
工具性与()的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础。
第19题:
与新课程基本概念不符的是()。
第20题:
全面提高学生的语文素养
语文教学要打好扎实的语文基础
努力建设开放而有活力的语文课程
积极倡导自主、合作、探究的学习方式
第21题:
第22题:
我们的语文课程,必须面向全体学生,使所有学生都获得最高的语文素养
我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟,使学生初步养成现代社会所需要的语文素养
在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神
语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力
第23题: