问题:教育评估的科学性原则...
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问题:试述教育评估实施程序有哪些?...
问题:日本现行教育督导制度的特点有哪些?...
问题:个体内差异评估的理论基础是()。A、条件反射理论B、桑代克强化理论C、斯腾伯格的智力理论D、个体内差异理论...
问题:若设w表示权重,Wi表示第i项指标的权重,在同一层次上指标应满足()。A、0B、0≤Wi1,对i=1,2,…,n求和:∑Wi=1C、Wi=1,对i=1,2,…,n求和:∑Wi=1D、0≤Wi≤1,对i=1,2,…,n求和:∑Wi=0...
问题:德国教育督导职责有哪些?...
问题:教师政治思想素质的核心是()。A、知识B、师德C、能力D、业务...
问题:在教育教学活动、学校管理活动中,教育评估因()功能而在整个活动中都占有不可或缺的地位。A、反馈控制B、目标导向C、鉴定筛选D、改进激励...
问题:实施教育评估活动必须坚持社会主义办学方向,坚持教育为社会主义现代化建设服务,坚持“三个面向”坚持全面贯彻党的教育方针。这一要求体现在()原则。...
问题:定量评估...
问题:衡量评估方法科学与否的标志是()。A、评估是否让被评估者参与B、评估能否和客观实际相符合C、评估是否采用数学分析D、评估教育价值观的选择...
问题:通过查阅有关文献资料,以获取评估信息的方法是()。...
问题:日本教育督导人员中,()侧重于微观督导。A、视学官B、指导知事C、督学官D、文部大臣...
问题:以学校整体为对象,以获得各方面工作的信息,综合地判断实现教育目标程度如何的活动是()。...
问题:皇家督学团...
问题:论述当代教育评估的发展趋势及成因。...
问题:评估有各种各样的参照标准,根据评估参照的标准不同,可将教育评估分为()与()。...
问题:常模参照评估...
问题:终结性评估...
问题:评估中评估主体的类群心理进行()调适,最有效。A、评估客体素质B、规章制度C、自控情绪D、心理换位...