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用积极的创造活动取代消极的沉思，也不能挖掘出自身的创造力。

题目

用积极的创造活动取代消极的沉思，也不能挖掘出自身的创造力。

相似考题

1.下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是【 】A.高创造力必有高智力B．高智力必定产生高创造力C．低智力也能产生高创造力D．创造力大小与智力高低无关

2.以下哪项不属于建设性冲突的特点( )A.消极破坏作用B.激发组织员工的创造力C.积极推动作用D.提高组织效率

3.用小x时,我们要求他安逸,对过程负责,而用小y时,我们用的是他的创造力,同时也得承担他创造力背后的破坏力。( )此题为判断题(对，错)。

4.在纳什看来,()是最高级的休闲,而犯罪活动则处于最低的等级。A、创造力活动B、积极休闲C、创造性活动D、快乐休闲

更多“用积极的创造活动取代消极的沉思，也不能挖掘出自身的创造力。”相关问题

  • 第1题：

    关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是（ ）
    A.高智力必有高创造力
    B.高创造力必有高于一般水平以上的智力
    C.创造力与智力无关
    D.低智力也能产生高创造力


    答案：B
    解析：
    智力与创造力有关。高智力未必有高创造力，低智力一定不可能有高创造力，高创造力必有高于一般水平以上的智力。

  • 第2题：

    们可以用积极心态看事情，也可以用消极心态。积极的心态和消极的心态都能够激发潜能。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发


    正确答案:正确

  • 第4题：

    关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）

    • A、高智力必有高创造力
    • B、高创造力必有高智力
    • C、创造力与智力无关
    • D、低智力也能产生高创造力

    正确答案:B

  • 第5题：

    在评价儿童创造力的时候，儿童的（）也应加以考虑，因为它对儿童创造力的发展有重要影响。

    • A、年龄
    • B、活动
    • C、个性特点
    • D、兴趣

    正确答案:C

  • 第6题：

    创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。

    • A、心理图像
    • B、结构组合
    • C、实际运用
    • D、实用方向

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    因为创造力和创造产品不相联系，所以不能从创造产品的角度判断创造力的。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    判断题
    用积极的创造活动取代消极的沉思，也不能挖掘出自身的创造力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在评价儿童创造力的时候，儿童的（）也应加以考虑，因为它对儿童创造力的发展有重要影响。
    A

    年龄

    B

    活动

    C

    个性特点

    D

    兴趣


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）
    A

    高智力必有高创造力

    B

    高创造力必有高智力

    C

    创造力与智力无关

    D

    低智力也能产生高创造力


    正确答案： B
    解析： 高创造力者必有高智力、高智力却不能保证有高创造力；在一定的智商分数之下，二者有显著的正相关；在此之上，二者的相关不显著。如当智商低于120时，智力水平和创造力水平显著相关，当智商高于120时，创造力水平和智力无显著相关。

  • 第11题：

    判断题
    们可以用积极心态看事情，也可以用消极心态。积极的心态和消极的心态都能够激发潜能。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是（ ）。

    A.高智力必有高创造力
    B.高创造力者智力一定不低
    C.低智力也能产生高创造力
    D.创造力与智力无关

    答案：B
    解析：
    智力与创造力的关系是低智商不可能具有高创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；高创造性者必须有高于一般水平的智商。

  • 第14题：

    以下哪项不属于建设性冲突的特点（）

    • A、消极破坏作用
    • B、激发组织员工的创造力
    • C、积极推动作用
    • D、提高组织效率

    正确答案:A

  • 第15题：

    人类（）的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。

    • A、潜力
    • B、执行力
    • C、创造力
    • D、创新力

    正确答案:C

  • 第16题：

    霍布森选择效应的坏处（）

    • A、扼杀学生多样化的思维，从而也扼杀了学生的创造力
    • B、对学生严格要求，充分挖掘出学生的潜力
    • C、破坏教师的地位
    • D、让学生和老师之间的关系不融洽

    正确答案:A

  • 第17题：

    关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的（）。

    • A、高智力必有高创造力
    • B、高创造力必有高于一般水平的智力
    • C、创造力与智力无关
    • D、低智力也能产生高创造力

    正确答案:B

  • 第18题：

    培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类（）的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。


    正确答案:创造力

  • 第19题：

    影响创造力开发的障碍（）

    • A、习惯是头脑僵硬
    • B、懒惰导致消极
    • C、过多的批判阻碍积极创造
    • D、以上皆不是

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    单选题
    在纳什看来，（）是最高级的休闲，而犯罪活动则处于最低的等级。
    A

    创造力活动

    B

    积极休闲

    C

    创造性活动

    D

    快乐休闲


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以下哪项不属于建设性冲突的特点（）
    A

    消极破坏作用

    B

    激发组织员工的创造力

    C

    积极推动作用

    D

    提高组织效率


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    影响创造力开发的障碍（）
    A

    习惯是头脑僵硬

    B

    懒惰导致消极

    C

    过多的批判阻碍积极创造

    D

    以上皆不是


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    人类（）的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。
    A

    潜力

    B

    执行力

    C

    创造力

    D

    创新力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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