教师对学生的()是一种教育的力量。
第1题:
A、真诚要讲表达的方式、时机和程度
B、真诚要服从这样一条基本原则,即对来访学生负责、对来访学生有助益
C、真诚不是坦率、开诚布公、直截了当
D、真诚等于咨询教师毫无顾忌地直来直去
第2题:
第3题:
咨询教师与来访学生需建立()关系
第4题:
教师对学生的真诚是一种教育的().
第5题:
教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量,称为()。
第6题:
()始终是素质教育的主导力量。
第7题:
()在教育劳动中表现为教师对学生、对教师群体和对整个事业有一种高度自觉的道德责任感,从而把自己对学生、对教师集体、对教育事业而负的责任看做是自己的义务,并尽自己所能去履行这一义务。
第8题:
教师对学生最常用的一种教育方法是()
第9题:
下意识
有意识
教师讲授
学生合作
第10题:
对
错
第11题:
对
错
第12题:
以教育学生为首要职责
以学生的德、智、体、群、美五育发展为己任
以学生利益为重,与同事真诚合作
对自己的教学质量负责
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
教师和学生是素质教育的主导力量和基本元素。
第15题:
()当中产生的效果,就是教育的无形的力量,就是环境教育的力量。
第16题:
教师对学生的爱具有真诚、博大和()的特点。
第17题:
学校教育中不能成为影响政治经济舆论力量的因素是()。
第18题:
尊重与接纳学生是教师对学生()的表现,也是教师对学生爱的能力的体现。
第19题:
在传统社会,教师代表(),对学生具有绝对的影响力量。
第20题:
()是指教师所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量,是教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力,是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现
第21题:
陶冶
惩罚
人格感化
说服教育
第22题:
第23题:
教师
学生
教育专家
社区人员