理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。

第1题：

教练员在教学过程中应严格按照教学大纲的要求，保证学员的培训学时，规范教学。

第2题：

教练员可以借助教学磁板演示各种典型的交通场景，增强学员对教学内容的理解，这属于教学磁板（）的特点。

• A、教学内容直观、生动
• B、场景组建灵活
• C、教学互动性强

第3题：

讲授教学法是教练员和学员之间（）的教学方法。

• A、讨论—总结
• B、传授—接受
• C、示范—练习

第4题：

教练员与学员进行一对一的驾驶操作技能授课，是教练员和学员的（）教学过程。

• A、互动式
• B、灌输式
• C、师徒式

第5题：

教练员利用教学磁板组建好交通场景后，可以针对该场景设计各种问题，与学员共同探讨，提高学员的学习积极性，这属于教学磁板（）的特点。

• A、教学互动性强
• B、教学内容丰富
• C、教学内容直观

第6题：

教学磁板在教学应用中的特点是（）。

• A、交通元素全面.场景组建灵活
• B、教练员与学员间的互动性强
• C、教学素材多样
• D、教学内容抽象

第7题：

驾驶培训教学对象的层次多样化，因此，教练员在教学过程中没有必要按照规范化的教学模式组织教学。

第8题：

学员通过对教学日志签字确认，能了解所学习的内容和学习效果，并监督教练员的教学行为。

第9题：

在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围，有利于提高学员的学习效果。

第10题：

在教学过程中，教练员只须注重学员操作技能的培养，无须培养学员的心智技能。

第11题：

教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是导入新课，激发学员的学习兴趣。

第12题：

讲授教学法属于教练员和学员之间（）性的教学方法。

• A、讨论-总结
• B、传授-接受
• C、示范–练习

第13题：

在教学过程中，教练员应随时根据（）和教学条件等因素灵活地选择和使用教学方法。

• A、教学项目
• B、教学内容
• C、教学目标
• D、学员特点

第14题：

教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是稳定学员的学习情绪，为学员创造良好的教学情境，使学员做好上课的准备。

第15题：

教练员在教学过程中，为了达到好的教学效果，适宜采取（）教学风格。

• A、放任式
• B、专制式
• C、伙伴式

第16题：

教练员通过训练与复习教学法，可以对学员的训练效果进行阶段性的总结。

第17题：

教练员在课后应对教学进行总结与分析，其内容包括（）。

• A、学员的学习效果
• B、教学环节设计的合理性
• C、教学重点.难点的把握
• D、教学方法.手段的合理性

第18题：

教练员在备课时，教学方法的确定取决于教练员的教学风格和（）。

• A、教学目标
• B、教学内容
• C、学员特点
• D、教学条件

第19题：

在理论教学中，教练员进行总结讲评有利于（）。

• A、学员理清思路，把握重点
• B、激发学员的学习兴趣
• C、准备安排下一阶段的教学
• D、了解教学效果

第20题：

教练员在教学过程中应全面培养学员的安全意识，加强道路交通安全知识教育，传授驾驶技能。

第21题：

教练员在教学过程中只要传授学员高超的驾驶技术就能培养出合格的驾驶员。

第22题：

教练员饮酒后教学，产生的不良后果有（）。

• A、易导致学员对酒后驾车产生错误认识
• B、严重影响教学效果
• C、教练员对学员起了负面表率作用
• D、饮酒影响教练员的教学思路

第23题：

在驾驶培训教学过程中，教练员只有按照教学大纲的要求，并根据学员不同的特点因材施教，才能确保教学效果和教学质量。