信息技术在教学中的作用有（）；改变学生学习方式；（）；激发学生学习兴趣。A、高效进行教学B、改变传统教学方式C、培养学生创造性D、创造生动教学情境

第1题：

第2题：

第3题：

视频资源在思想品德课教学中的作用有：（）

• A、能有效激发学生学习兴趣
• B、更好地吸引学生的注意力
• C、使学习内容变得直观生动
• D、进一步丰富课程学习资源

正确答案:A,B,C,D

第4题：

学习心理辅导的内容有（）。

• A、激发学生的学习动机
• B、培养学生学会学习
• C、适应认知差异的教学
• D、对学生进行心理辅导

正确答案:A,B,C

第5题：

张老师在讲授《新型玻璃》这一课时，精心设计了多媒体课件，形象、生动、直观，让学生了解课文中5种新型玻璃的特点和用途，激发了学生爱科学、学科学的积极性。张老师在教学中应用的信息技术让学生快乐学习、高效学习。这也说明了教师在教学中自觉、合理应用信息技术，能促成（）的变革。

• A、教学方式
• B、学习方式
• C、教学内容呈现方式
• D、师生交互方式

正确答案:A,B,C,D

第6题：

关于启发式教学，下列说法不正确的是（）。

• A、有利于激发学生的好奇心，产生学习兴趣
• B、有利于培养学生的独立性和创造性
• C、教师容易把握该教学方式．提倡多使用
• D、教师配合学生的经验，适当组织教材

正确答案:C

第7题：

教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）

• A、愉快教学法
• B、情境教学法
• C、尝试教学法
• D、成功教学法

正确答案:B

第8题：

阅读下列材料，请根据提供的条件，设计出30～35分钟的课堂练习方法及组织方式。某高中一年级的田径必修模块中的耐久跑教学，共有学生40人，教学场地在田径场。要求创设教学情境或改变跑的形式，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，将枯燥、无趣的耐久跑教学变得主题鲜明、形式新颖。

正确答案: 耐久跑练习方法及组织方式设计在田径场上画10条线，依次标上"0、1、2、3、4、5、6、7、8、9"，把学生分成男女生比例相等的4路纵队，站在0号线后，当教师说拨打电话号码（6958101）时，学生先跑到6号标志物右边绕过9号标志物，然后再跑到5号标志物的右边绕过8号标志物，依次类推。练习过程：第一轮，每组都拨打职教中心号码；第二轮，每组号码不一样，但跑的距离都是200米，号码由教师事先准备好，由领头学生抽取；第三轮，每组号码不一样，但跑的距离都是400米，号码由教师事先准备好，由领头学生抽取；第四轮，比赛，由学生自己编电话号码，但跑的距离都是200米；第五轮，每组选5名体力较好者参赛，由学生自己编电话号码，但跑的距离都是200米。第一轮、第二轮为学生熟悉、体验练习方式。第二轮结束后，学生开始感觉有一定负荷，呼吸较急促。抓住时机，让学生思考：怎样才能跑得快而且花的时间又最少，完成任务的效率又最高。学生们在队长的带领下开始讨论。教师引导出：一是耐久跑要匀速跑，还耍注意耐久跑的方法和技巧；二是跑前要看清标志点在哪个位置，事先在脑子里要有一个路线，这样就不会多跑：三是要团结合作，怎样的顺序最有利于全组任务的完成，效率最高。然后，让学生再去准备第三轮比赛。第三轮结束后，让疲劳的学生在原地休息，利用这个时间讲解测量心率的方法，通过测脉搏，让学生掌握运动强度控制的方法。接下来，教师讲解第四轮的比赛内容、比赛要求及注意事项。各小组自编电话号码，自主安排战术。第四轮，比赛开始了，各组按照自己编的号码，重新布置学生们跑的顺序，让学生体验跑的乐趣，活跃课堂气氛。比赛结束后，进行测脉搏，并提出第五轮的内容、比赛的要求及注意事项。第五轮，每组选5名体力较好者进行比赛，课堂气氛达到高潮。

第9题：

兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大限度地激发学生的学习兴趣。请结合信息技术教学实际，谈谈创设情境导入运用的策略和技巧。

正确答案: （1）情境的创设要适合学生生活经验，让学生喜闻乐见，产生兴趣。
（2）情境的创设应简单而实用，让学生易于接受并乐于接受。
（3）情境要有连续性，不仅要注重“导”，而且要注重“入”。导，通过创设问题情景，激发学生的“愤”“悱”心理，产生解决问题的兴趣和欲望。入，则要合理构建问题阶梯，由易到难，引人入胜，最后完成教学任务，达成教学目标。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

激发学生学习语文兴趣的方法有（）。

• A、教学方法单一
• B、引发疑问，激起求知兴趣
• C、引进“活水”，开拓学生视野
• D、教学语言准确、鲜明、生动、风趣
• E、使学生享受到成功的欢乐

正确答案:B,C,D,E

第16题：

教学的情感性：指教学情境具有激发学生（）的功效。

• A、学习动力
• B、学习热情
• C、激励学习
• D、唤醒学习

正确答案:A

第17题：

教学中培养和激发学生的学习动机主要关注的三大策略是（）

• A、激发学习兴趣
• B、及时强化
• C、增强教学吸引力
• D、组织竞赛
• E、进行归因训练

正确答案:A,C,E

第18题：

现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（）。

• A、增加教学的情趣性，激发学生学习兴趣
• B、增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野
• C、有利于培养学生歌唱技巧的提高与情感的培养
• D、促进音乐教学改革.提高音乐教学效率

正确答案:C

第19题：

在美术教学中，如何激发学生学习美术的兴趣？

正确答案:激发学生学习美术的兴趣.重点强调两方面：
（1）降低学科知识和技能的难度和要求，充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄段学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的方式呈现课程，激发学生的学习兴趣。
（2）将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，从学以致用的角度激发学习动力，努力追求生活的艺术化。

第20题：

兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大程度激发学生的学习兴趣。请结合信息技术教学实际，谈谈创设情境导入的策略和技巧。

正确答案: （1）情境的创设要符合学生的生活经验，让学生喜闻乐见，产生兴趣。
（2）情境的创设应简单而实用，让学生易于接受并乐于接受。
（3）情境要有连续性，不仅要注重“导”，而且要注重“入”。导，通过创设问题情景，激发学生的“愤”“悱”心理，产生解决问题的兴趣和欲望。入，则要合理构建问题阶梯，由易到难，引人入胜，最后完成教学任务，达成教学目标。

第21题：

信息技术作为一种教育形式和教学手段，将给传统的教学带来一定的冲击和影响，它可以（）。

• A、丰富教学内容
• B、激发学生的学习兴趣
• C、转变学生的学习方式
• D、提高学生学习的主动性

正确答案:A,B,C,D

第22题：

第23题：