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如何对0—3岁的孩子开展早期语言教育活动？
题目
如何对0—3岁的孩子开展早期语言教育活动？
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第1题：
简述如何对幼儿的早期阅读教育活动进行指导。答案：解析：对幼儿的早期阅读教育活动进行指导可以采取以下几种方法： (1)从图人手，引导幼儿早期阅读；
(2)以“听”辅助，引导幼儿早期阅读；
(3)与经验结合，引导幼儿早期阅读；
(4)利用角色扮演，提高幼儿阅读的能力和兴趣。 -
第2题：
在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言能力发展比较慢的孩子来说，选用指导方法合理的是（ ）。
A.直接指导的运用要多于间接指导 B.运用直接指导
C.运用间接指导 D.间接指导的运用要多于直接指导答案：D解析：在幼儿园中，对语言能力发展比较慢的孩子来说，教师要多采用间接引导，这样才能激发幼儿的主动性，提髙他们对语言的兴趣。 -
第3题：
在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。
A对
B错
对
略 -
第4题：
如何对0—3岁的孩子开展早期语言教育活动？
（1）为婴儿提供良好的言语示范和榜样。婴儿最初掌握的语言主要是通过周围语言环境的模仿而获得。婴儿周围的成人，特别是父母亲和教师的语言规范性，内容丰富性，给婴儿提供模仿的榜样。成人要多跟孩子交谈，用规范正确的发音、丰富正确的遣词造句、生动的面部表情、富有变化的语调，为婴儿提供良好的言语示范和榜样。
（2）培养儿童多看、多听、多说、多练的好习惯。看、听、说、练是全面提高儿童语言水平、促进儿童语言发展的重要途径。
①多看。
一方面是带婴儿直接接触外界环境，观察各种事物，形成语言发展必需的感性经验。
另一方面，让婴儿通过看图片、图书、电视、电影等获得现实的语言知识。有了丰富的生活内容和语言知识，婴儿才会拥有丰富多彩的语言。
②多听。培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。学习语言，必须先学会听。可以有意识地让婴儿听歌曲、故事、童谣及自然界的各种声音。与婴儿交谈时，有意让婴儿倾听别人讲话。
③多说。成人要想方设法创设婴儿说话的环境，利用一切机会，随时随地与婴儿交谈，鼓励婴儿说话。让婴儿无拘无束地说，是促进婴儿语言发展重要方式。
④多练。早期语言教育的主要任务是培养婴儿正确发音，丰富词汇，学习说话。这就必须让婴儿多练习，采用多种方法反复练习，及时巩固学习效果。
（3）开展早期阅读，培养良好的阅读习惯。早期阅读是发展婴儿语言的重要手段。文学作品为婴儿扩展词汇、丰富语言内容奠定基础。可以从小激发婴儿阅读兴趣，养成睡前倾听文学作品的习惯，并用多种方法进行指导，让孩子感受和理解作品语言、情节，还可以集体开展早期阅读，培养阅读习惯。
（4）随时帮助婴儿正确使用语言。婴儿学习语言需要经过反复出现、多次运用才能理解词义，掌握句式结构。当婴儿受语言水平所限，出现词不表义、“破句”时，成人应正确对待这些现象，把他们看作语言学习过程中的必经之路，并正确示范，积极引导婴儿模仿，直至他们成功理解语词、掌握语句。
略 -
第5题：
在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。
正确答案:正确 -
第6题：
如何对O至3岁的孩子开展早期语言教育活动？
正确答案: （1）为婴儿提供良好的言语示范和榜样。婴儿最初掌握的语言主要是通过周围语言环境的模仿而获得。成人要多跟孩子交谈，用规范正确的发音、丰富正确的遣词造句、生动的面部表情、富有变化的语调，为婴儿提供良好的言语示范和榜样。
（2）培养儿童多看、多昕、多说、多练的好习惯。
①多看。带婴儿直接接触外界环境，观察各种事物，形成语言发展必需的感性经验；还可以让婴儿通过看图片、图书、电视、电影等获得现实的语言知识。
②多听。培养婴儿良好的倾听习惯是发展口语的先决条件，可以有意识地让婴儿听歌曲、故事、童谣及自然界的各种声音。
③多说。成人要想方设法创设婴儿说话的环境，利用一切机会与婴儿交谈，鼓励婴儿说话。
④多练。采用多种方法让婴儿反复练习，及时巩固学习效果。
（3）开展早期阅读，培养良好的阅读习惯。可以从小激发婴儿阅读兴趣，养成睡前倾听文学作品的习惯，并用多种方法进行指导，让孩子感受和理解作品语言、情节，还可以集体开展早期阅读，培养阅读习惯。
（4）随时帮助婴儿正确使用语言。当婴儿受语言水平所限，出现词不表义、"破句"时，成人应正确对待这些现象，把他们看作语言学习过程中的必经之路，并正确示范，积极引导婴儿模仿，直至他们成功理解语词、掌握语句。 -
第7题：
针对有听力、语言障碍的孩子开展的教育是教育康复中的（）。
- A、技能教育
- B、普通教育
- C、高级教育
- D、特殊教育
正确答案:D -
第8题：
问答题如何对O至3岁的孩子开展早期语言教育活动？正确答案： （1）为婴儿提供良好的言语示范和榜样。婴儿最初掌握的语言主要是通过周围语言环境的模仿而获得。成人要多跟孩子交谈，用规范正确的发音、丰富正确的遣词造句、生动的面部表情、富有变化的语调，为婴儿提供良好的言语示范和榜样。
（2）培养儿童多看、多昕、多说、多练的好习惯。
①多看。带婴儿直接接触外界环境，观察各种事物，形成语言发展必需的感性经验；还可以让婴儿通过看图片、图书、电视、电影等获得现实的语言知识。
②多听。培养婴儿良好的倾听习惯是发展口语的先决条件，可以有意识地让婴儿听歌曲、故事、童谣及自然界的各种声音。
③多说。成人要想方设法创设婴儿说话的环境，利用一切机会与婴儿交谈，鼓励婴儿说话。
④多练。采用多种方法让婴儿反复练习，及时巩固学习效果。
（3）开展早期阅读，培养良好的阅读习惯。可以从小激发婴儿阅读兴趣，养成睡前倾听文学作品的习惯，并用多种方法进行指导，让孩子感受和理解作品语言、情节，还可以集体开展早期阅读，培养阅读习惯。
（4）随时帮助婴儿正确使用语言。当婴儿受语言水平所限，出现词不表义、"破句"时，成人应正确对待这些现象，把他们看作语言学习过程中的必经之路，并正确示范，积极引导婴儿模仿，直至他们成功理解语词、掌握语句。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题如何对幼儿的早期阅读教育活动进行指导？正确答案： 对幼儿的早期阅读教育活动进行指导可以采取以下方法：
（1）培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法。
（2）从图入手，引导幼儿早期阅读。
（3）以“听”辅助，引导幼儿早期阅读。
（4）与经验结合，引导幼儿早期阅读。
（5）利用角色扮演，提高幼儿阅读物的能力和兴趣。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题针对有听力、语言障碍的孩子开展的教育是教育康复中的（）。A技能教育
B普通教育
C高级教育
D特殊教育
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题社区内针对听力及语言障碍的孩子开展的教育是教育康复中的（）。A初级教育
B专项教育
C技能教育
D特殊教育
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题幼儿语言游戏就是让孩子多玩玩，多说说，不强调规则性教育活动。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
如何对幼儿的早期阅读教育活动进行指导?答案：解析：(1)尊重差异，为儿童提供适宜的阅读环境。 (2)激发兴趣，让儿童体验阅读的乐趣。
(3)促进交流，使儿童专注于阅读活动。
(4)鼓励应用，让儿童在应用中提高。 -
第14题：
针对儿童福利院中听力及语言障碍的孩子开展的教育属于()。A:特殊教育
B:技能教育
C:初级教育
D:一般教育答案：A解析：教育康复也称为特殊教育，其主要对象是机构中和城乡社区的各类残疾人，不仅有肢体、智力、听力、语言、视力等类的残疾人，而且在年龄上包括从婴幼儿、学龄前到学龄期残疾儿童、青少年，以及部分残疾成年人（含老年人）。 -
第15题：
如何开展早期阅读中的亲子共读活动？
（1）选择适龄的读物；
（2）以身作则培养家庭的阅读氛围；
（3）读书给儿童听，唤起儿童的情感共鸣；
（4）利用生活中的素材共读；
（5）善用故事录音带；
（6）采用多种参与形式。
略 -
第16题：
如何开展好群众路线的教育活动？
正确答案: 第一、要把学习教育摆在突出位置。
第二、要紧密联系实际开展活动。
第三、要聚焦解决“四风”问题。
第四、要以整风精神开展批评和自我批评。
第五、要保证作风建设常态长效。 -
第17题：
社区内针对听力及语言障碍的孩子开展的教育是教育康复中的（）。
- A、初级教育
- B、专项教育
- C、技能教育
- D、特殊教育
正确答案:D -
第18题：
小李针对儿童福利院中听力及语言障碍的孩子开展的教育属于（ ）。
- A、技能教育
- B、特殊教育
- C、初级教育
- D、一般教育
正确答案:B -
第19题：
单选题在小学语言教育活动开展过程中，对语言能力发展比较慢的孩子来说，选用指导方法合理的是（ ）。A直接指导的运用要多于间接指导
B运用直接指导
C运用间接指导
D间接指导的运用要多于直接指导
正确答案： D解析：
对语言能力发展较慢的孩子，教师应该在教学活动中多采用间接指导方法，以此来调动孩子的主动性和积极性，提高其参与教学活动的兴趣，并对语言产生浓厚的兴趣，从而逐步提升其语言能力。 -
第20题：
多选题幼儿园语言教育活动的任务是（）。A探讨幼儿园开展语言教育活动的意义
B研究学前儿童语言发生发展的现象及规律
C研究幼儿园语言教育活动的目标
D研究幼儿园语言教育活动的内容
E研究幼儿园语言教育活动的方法
正确答案： E,A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何对3至6岁儿童开展词汇发展的教育活动？正确答案： （1）帮助幼儿丰富词汇。
①多让幼儿学习实词；
②在自然的交往中学习新词。
（2）帮助幼儿正确理解词义。
①让词和相对应的事物同时呈现；
②运用媒介资料，提供直观的词汇信息；
③学习儿童文学作品，提高幼儿词汇理解水平。
（3）帮助幼儿准确运用词汇。
①提供正确的用词典范；
②及时而巧妙地纠正幼儿用词错误的现象；
③利用和创设机会，鼓励幼儿积极使用语词。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如何对0—3岁的孩子开展早期语言教育活动？正确答案： （1）为婴儿提供良好的言语示范和榜样。婴儿最初掌握的语言主要是通过周围语言环境的模仿而获得。婴儿周围的成人，特别是父母亲和教师的语言规范性，内容丰富性，给婴儿提供模仿的榜样。成人要多跟孩子交谈，用规范正确的发音、丰富正确的遣词造句、生动的面部表情、富有变化的语调，为婴儿提供良好的言语示范和榜样。
（2）培养儿童多看、多听、多说、多练的好习惯。看、听、说、练是全面提高儿童语言水平、促进儿童语言发展的重要途径。
①多看。一方面是带婴儿直接接触外界环境，观察各种事物，形成语言发展必需的感性经验。另一方面，让婴儿通过看图片、图书、电视、电影等获得现实的语言知识。有了丰富的生活内容和语言知识，婴儿才会拥有丰富多彩的语言。
②多听。培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。学习语言，必须先学会听。可以有意识地让婴儿听歌曲、故事、童谣及自然界的各种声音。与婴儿交谈时，有意让婴儿倾听别人讲话。
③多说。成人要想方设法创设婴儿说话的环境，利用一切机会，随时随地与婴儿交谈，鼓励婴儿说话。让婴儿无拘无束地说，是促进婴儿语言发展重要方式。
④多练。早期语言教育的主要任务是培养婴儿正确发音，丰富词汇，学习说话。这就必须让婴儿多练习，采用多种方法反复练习，及时巩固学习效果。
（3）开展早期阅读，培养良好的阅读习惯。早期阅读是发展婴儿语言的重要手段。文学作品为婴儿扩展词汇、丰富语言内容奠定基础。可以从小激发婴儿阅读兴趣，养成睡前倾听文学作品的习惯，并用多种方法进行指导，让孩子感受和理解作品语言、情节，还可以集体开展早期阅读，培养阅读习惯。
（4）随时帮助婴儿正确使用语言。婴儿学习语言需要经过反复出现、多次运用才能理解词义，掌握句式结构。当婴儿受语言水平所限，出现词不表义、“破句”时，成人应正确对待这些现象，把他们看作语言学习过程中的必经之路，并正确示范，积极引导婴儿模仿，直至他们成功理解语词、掌握语句。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题小李针对儿童福利院中听力及语言障碍的孩子开展的教育属于（ ）。A技能教育
B特殊教育
C初级教育
D一般教育
正确答案： A解析： 教育康复也称为特殊教育，其主要对象是机构中和城乡社区的各类残疾人，不仅有肢体、智力、听力、语言、视力等类的残疾人，而且在年龄上包括从婴幼儿、学龄前到学龄期残疾儿童、青少年，以及部分残疾成年人(含老年人)。故选B。