课程设计主要是一个理论研究过程，以理念来统领实践。

第1题：

一个统领，是指以全面加强（）为统领。

• A、众筹凝聚力
• B、党的建设
• C、两大基础业务
• D、发展新动能

第2题：

道德主要是指人们行为实践中的表现，伦理主要是指理论层面上的关系，更具概括性、理念性。

第3题：

培训（）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。

• A、课程设计
• B、课程的核对
• C、课程的反馈
• D、课程的实施

第4题：

教育心理学的双层任务概括起来说就是进行（）。

• A、理论研究
• B、社会研究
• C、为实践服务
• D、理论研究和为实践服务

第5题：

课程编制的目标模式，是（）

• A、以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并以此来选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
• B、是把课程设计看成一个不断发展的过程，主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

第6题：

将课程计划付诸实践的过程，属于（）

• A、课程目标
• B、课程实施
• C、课程设计
• D、课程评价

第7题：

下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源（）.

• A、以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据
• B、以教师队伍为课程设计的资源依据
• C、以学员作为课程设计的资源依据
• D、以社会作为课程设计的资源依据

第8题：

实践是检验真理的唯一标准，这主要是因为（）

• A、实践是人类生存和发展的基础
• B、实践可以把主观和客观联系起来
• C、实践是认识的来源和目的
• D、实践是一个无限发展的过程

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

个案研究和理论研究相结合的过程中，主要是通过理论研究来分析个案的情况。

第14题：

《体育课程标准》以目标的达成来统领（）和（）的选择。

第15题：

教育技术的本质特征是（）。

• A、运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论和实践
• B、运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论研究
• C、运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的教学实践
• D、本题答案中所给出的其它3个选项都不对

第16题：

“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。

• A、以学习者为中心的课程设计模式
• B、以科目为中心的课程设计模式
• C、以问题解决为中心的课程设计模式
• D、以教师活动为中心的课程设计模式

第17题：

《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。

第18题：

课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

第19题：

（）是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展（）来引领的。

• A、思想；理念
• B、思想；观念
• C、思维；观念
• D、理念；理念

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：