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根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。A、基本道德知识的理解与掌握B、日常行为习惯的养成与实践C、道德理想信念的培养与指导D、人生观价值观的选择与确立

题目

根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。

  • A、基本道德知识的理解与掌握
  • B、日常行为习惯的养成与实践
  • C、道德理想信念的培养与指导
  • D、人生观价值观的选择与确立
相似考题

1.学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的()。A、世界观B、人生观C、价值观D、思想品德E、行为习惯

2.德育过程的主要矛盾是()。A、德育目标与学生的道德发展实际之间的矛盾B、学校德育与社会德育的矛盾C、学生的道德认知与道德实践的矛盾D、学生的道德情感和道德实践的矛盾

3.下列属于教师“职业理解与认识”领域的是()A.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展B.关爱小学生，重视小学生身心健康发展，保护中学生生命安全C.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合

4.我国中小学德育的具体任务不包括()．A．逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义和共产主义的道德观B．授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力C．培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操D．养成学生良好的道德行为习惯

更多“根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。A、基本道德知识的理解与掌握B、日常行为习惯的养成与实践C、道德理想信念的培养与指导D、人生观价值观的选择与确立”相关问题

  • 第1题：

    对小学生的道德训练应该从哪几个方面进行?()

    A.道德行为方式方法的掌握

    B.道德意志的培养

    C.道德理想的培养

    D.道德行为习惯的养成


    正确答案：ABD

  • 第2题：

    1993年国家教委颁布的《小学德育大纲》提出，要培养和发展小学生“辨别是非的能力”。1995年颁布的《中学德育大纲》要求要培养初中学生“一定的分辨是非的能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学德育目标注重发展学生的( )。

    A.道德思维能力

    B.道德意志能力

    C.道德控制能力

    D.道德体现能力


    正确答案：A
    思想品德课在传授学生道德知识、提高学生道德认知的同时，必须注重发展学生的道德思维能力。道德思维能力包括道德推理能力、道德判断能力、道德决策能力以及道德抉择能力。思想品德课发展学生的道德思维能力，意味着借助理性的力量，使学生形成自己的道德理想和道德原则及道德规范，在社会实践中面对具体的道德情景能进行道德推理，做出道德判断和道德选择，实践道德活动。题干中“辨别是非”“一定的道德评价能力”说明我国中小学德育目标注重发展学生的道德思维能力。

  • 第3题：

    根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（??）

    A.道德知识的传授
    B.日常行为习惯的养成
    C.道德信念的培育
    D.人生观价值观的确立

    答案：B
    解析：
    小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求， 亦即小学德育所要达到的预期目的或结果。根据学生的身心发展特点，不同年龄阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段德育重点为主要是日常行为习惯的养成与实践。

  • 第4题：

    根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（　　）。

    A.基本道德知识的理解与掌握
    B.日常行为习惯的培养与指导
    C.道德理想信念的培养与指导
    D.人生观价值观的选择与确立

    答案：B
    解析：
    小学是学生行为习惯养成的关键期，小学生具有很强的可塑性。因此，小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。

  • 第5题：

    根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。

    A基本道德知识的理解与掌握

    B日常行为习惯的养成与实践

    C道德理想信念的培养与指导

    D人生观价值观的选择与确立


    B
    略

  • 第6题：

    德育工作要坚持遵循规律，符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化（）、情感培育和行为习惯养成。

    • A、道德教育
    • B、道德实践
    • C、道德传承
    • D、道德宣传

    正确答案:B

  • 第7题：

    中小学德育工作的“三维”目标是（）

    • A、情感态度价值观
    • B、知识与技能
    • C、过程与方法

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    道德行为习惯培养的最佳期是（）。

    • A、大学阶段
    • B、高中阶段
    • C、初中阶段
    • D、小学阶段

    正确答案:D

  • 第9题：

    中小学德育工作改进方式方法可从（）方面进行。

    • A、加强德育规律研究，从中小学生的身心特点和思想实际出发，注重循序渐进、注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。
    • B、突出知行结合，着力培养学生养成良好的行为习惯，客观真实记录学生行为表现情况，引导学生将道德认知转化为道德实践。
    • C、勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师德育专业能力。
    • D、逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    单选题
    我国小学课程的设计要适合小学儿童（　　）的特点。
    A

    知识掌握

    B

    能力培养

    C

    品德养成

    D

    身心发展


    正确答案： A
    解析：
    课程要落实到学生身上，去影响学生，就必须适合学生的身心发展规律和特点。

  • 第11题：

    多选题
    中小学德育工作改进方式方法可从（）方面进行。
    A

    加强德育规律研究，从中小学生的身心特点和思想实际出发，注重循序渐进、注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。

    B

    突出知行结合，着力培养学生养成良好的行为习惯，客观真实记录学生行为表现情况，引导学生将道德认知转化为道德实践。

    C

    勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师德育专业能力。

    D

    逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（）
    A

    基本道德知识的理解与掌握。

    B

    基本道德行为的形成与实践。

    C

    道德理想信念的培养与指导。

    D

    人生观价值观的选择与确立。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学低年级科学教育的基本内容是()。

    A.学习科学知识;领悟科学道理;培养科学态度

    B.掌握科学知识、培养科学精神、养成科学习惯

    C.知道科学精神、态度与价值观、领悟科学道理、养成科学行为习惯

    D.知道科学精神、态度与价值观;学习科学知识;养成科学行为习惯


    正确答案：D

  • 第14题：

    我国小学课程的设计要适合小学儿童( )的特点。
    A.知识掌握 B.能力培养C.品德养成 D.身心发展


    答案：D
    解析：
    课程要落实到学生身上，去影响学生，就必须适合学生的身心发展规律和特点。

  • 第15题：

    根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是(　　)。

    A、基本道德知识的理解与掌握
    B、日常行为习惯的培养与指导
    C、道德理想信念的培养与指导
    D、人生观价值观的选择与确立

    答案：B
    解析：
    小学阶段德育重点主要是日常行为习惯的培养与指导。

  • 第16题：

    小学阶段的德育重点是()。

    A.培养学生正确的政治方向
    B.培养学生的道德思维和道德评价能力
    C.培养学生良好的道德行为习惯
    D.培养学生树立正确的“三观”

    答案：C
    解析：
    根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点。小学阶段的德育目标包括：①培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识；②培养学生良好的道德认识和行为习惯；③培养学生的道德思维和道德评价能力；④培养学生的自我教育能力。其中，小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。

  • 第17题：

    德育过程的主要矛盾是（）。

    A学校道德教育影响与一般社会道德影响的矛盾

    B德育目标要求同学生的发展实际的矛盾

    C学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾

    D社会价值环境与学校的价值系统的矛盾


    B
    略

  • 第18题：

    根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（）

    • A、基本道德知识的理解与掌握。
    • B、基本道德行为的形成与实践。
    • C、道德理想信念的培养与指导。
    • D、人生观价值观的选择与确立。

    正确答案:B

  • 第19题：

    《中小学德育工作指南》明确提出中小学德育的总体目标要求引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和（）。

    • A、文化意识
    • B、行为习惯
    • C、思想品质
    • D、心理素质

    正确答案:C

  • 第20题：

    在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（）

    • A、学前阶段
    • B、小学阶段
    • C、初中阶段
    • D、高中阶段

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    道德行为习惯培养的最佳期是（）。
    A

    大学阶段

    B

    高中阶段

    C

    初中阶段

    D

    小学阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    德育工作要坚持遵循规律，符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化（）、情感培育和行为习惯养成。
    A

    道德教育

    B

    道德实践

    C

    道德传承

    D

    道德宣传


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《中小学德育工作指南》明确提出中小学德育的总体目标要求引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和（）。
    A

    文化意识

    B

    行为习惯

    C

    思想品质

    D

    心理素质


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    (2014山东济宁)根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。其中，小学阶段的德育重点主要是()。
    A

    基本道德知识的理解与掌握

    B

    日常行为习惯的养成与实践

    C

    道德理想信念的培养与指导

    D

    人生观、价值观的选择与确立


    正确答案： A
    解析：

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