道德认知形成的关键是()
第1题:
A. 道德知识的掌握
B. 道德评价能力的发展
C. 道德信念的产生
D. 道德情感的丰富
E. 道德意志的养成
答案:A B C
解析:道德认识的形成表现在三个方面:道德知识的掌握、道德评价能力的发展和道德信念的产生。
学生对道德知识的掌握,常常是以道德概念的形式表现出来的。学生一旦掌握了道德概念,就能够概括地去解释人行动的本质特点,并以一定的道德准则去评价人的行为是道德的、还是不道德的,而不是像幼儿那样直观的去认识道德现象。学生的道德观念有一个逐步掌握和发展的过程。研究表明,儿童对是非好坏的理解最初是具体的和个别的,比如他们认为“好”就是那些得到表扬、称赞和认可的事情,“坏”就是那些带来惩罚、斥责和禁止的事情。八九岁的儿童,一般是按照他自己对个人关系的体验去判断是非。九岁以后,儿童的道德概念在本质上就变得比较概括,不再把偶尔发生的争执、过失等当作不可饶恕的坏事。直到青年期,才会掌握诸如诚实与虚伪、正义与非正义等更概括和抽象的概念。
第2题:
第3题:
道德认知形成的关键是()
A道德信念的确立
B道德观念的形成
C道德评价能力的发展
D道德意志的确立
第4题:
从律师职业道德教育内容来看,提高道德认识()是基础()是关键()是核心()是目的和结果。
第5题:
道德认识发展的最高水平是()。
第6题:
道德认识的形成过程不包括()
第7题:
职业道德教育需要抓好以下()环节。
第8题:
学生道德认识的培养与发展是一个复杂的过程,主要依赖于()
第9题:
教师职业道德认识的形成和提高,从形式上看一般需要经历掌握职业道德知识、()这几个阶段。
第10题:
道德概念的掌握
道德评价的发展
道德信念的确立
道德情感的发展
第11题:
道德认知
道德情感
道德意志
道德行为
第12题:
道德认识
道德情感
道德意志
道德行为
第13题:
第14题:
第15题:
()是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。
A道德概念的掌握
B道德信念的确立
C道德评价、判断能力的发展
D道德情感的出现
E道德习惯的形成
第16题:
青少年道德认识的形成,主要反映在()
第17题:
()发展的最高水平是形成道德信念。
第18题:
()包括:道德观念(即道德表象)、道德概念、道德信念、道德评价等方面。
第19题:
()发展的最高水平是形成道德信念。
第20题:
道德观念、道德信念的形成有赖于()。
第21题:
陶冶情操;锻炼道德意志;确立道德信念;形成道德习惯
锻炼道德意志;陶冶情操;形成道德习惯;确立道德信念
确立道德信念;陶冶情操;锻炼道德意志;形成道德习惯
陶冶情操;确立道德信念;形成道德习惯;锻炼道德意志
第22题:
道德信念的确立
道德观念的形成
道德评价能力的发展
道德意志的确立
第23题:
道德印象的获得
道德情感的产生
道德判断能力的发展
道德信念的确立
第24题:
道德概念的掌握
道德信念的确立
道德评价、判断能力的发展
道德情感的出现
道德习惯的形成