联系教学实际,试述教育与心理发展的关系。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
试述教学的理论联系实际原则。
第6题:
我们必须坚持发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题,这是发展与教育心理学研究的()所要求的。
第7题:
联系中国实际试述全球化与中国的关系。
第8题:
联系教学实际,试述教育与心理发展的关系。
第9题:
第10题:
客观性原则
发展性原则
教育性原则
理论联系实际原则
第11题:
客观性原则
发展性原则
教育性原则
理论联系实际原则
第12题:
伦理性原则
发展性原则
教育性原则
理论联系实际原则
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
结合赞可夫的“教学发展理论”,联系实际,谈谈你对教育与发展辩证统一规律的理解和认识。
(一)赞可夫的教学发展理论:
(1)主导思想:教学要以最好的教学效果来促进学生的一般发展,学生在一般发展上得成绩,又是自觉而巩固地掌握知识的可靠基础。他们说的发展是智力和个性品质的发展和提高。
(2)提出了教学五原则:高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到发展的原则。
(3)教学过程和教学方法上提出了:重视内部诱因,重视情绪生活,强调间接法为主、直接法为辅,讲清基本概念,精心安排练习等。
(二)教学与发展的关系是:
(1)有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体发展。
(2)发展又为实现教学任务提供了有利的条件。
(3)二者之间是学生知识掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品质发展的关系。
(三)其规律性的表现为:一方面掌握知识是发展学生智能和心理品质的基础,另一方面,学生的发展水平又是学生学习和掌握知识的重要条件。
略
第17题:
请联系教学实际阐述动机强度与学习效率的关系。
第18题:
试述创新教育与创新教学的关系。
第19题:
试述教学目标与教育目的、培养目标之间的关系。
第20题:
在研究发展与教育心理学的问题时,不能违反社会的伦理道德准则,即要遵循发展与教育心理学研究的()原则。
第21题:
第22题:
第23题:
第24题: