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对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（）。A、儿童身心发展具有顺序性B、儿童身心发展具有不平衡性C、儿童身心发展具有个别差异性D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

题目

对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（）。

  • A、儿童身心发展具有顺序性
  • B、儿童身心发展具有不平衡性
  • C、儿童身心发展具有个别差异性
  • D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性
相似考题

1.儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（ ）A、 不平衡性B、 阶段性C、 灵活性D、 差异性

2.对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。 A.儿童身心发展的顺序性 B.儿童身心发展的分化与互补的协调性 C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性

3.对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。 A.儿童身心发展的顺序性 B.儿童身心发展的互补性 C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性

4.以下儿童身心发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据( )A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.互补性

更多“对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（）。A、儿童身心发展具有顺序性B、儿童身心发展具有不平衡性C、儿童身心发展具有个别差异性D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性”相关问题

  • 第1题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?(　)

    A.儿童的身心发展具有顺序性
    B.儿童的身心发展具有不平衡性
    C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
    D.儿童的身心发展具有个别差异性


    答案：C
    解析：
    身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。

  • 第2题：

    对残疾儿童的教育要依据(　 )的特征进行。

    A、儿童身心发展的顺序性
    B、儿童身心发展的分化与互补的协调性
    C、儿童身心发展的统一性
    D、儿童身心发展的不平衡性

    答案：B
    解析：
    儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

  • 第3题：

    某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为其主要教学内容，这种做法有违（ ）。
    A.儿童身心发展的互补性 B.儿童身心发展的顺序性
    C.儿童身心发展的稳定性 D.儿童身心发展的个别差异性


    答案：B
    解析：
    儿童身心的发展具有一定的顺序，这要求教育活动必须遵循循序渐进的原则。题干中，幼儿园未遵守儿童身心发展的顺序性，在学前期就进行学龄教育，显然是不恰当的。

  • 第4题：

    下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（　　）。

    A.儿童的身心发展具有顺序性
    B.儿童的身心发展具有个别差异性
    C.儿童的身心发展具有不平衡性
    D.儿童的身心发展具有互补性

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    “因材施教”、“长善救失”教学原则的基础是儿童身心发展的（）

    • A、顺序性
    • B、不平衡性
    • C、个别差异性
    • D、分化与互补的协调性

    正确答案:C

  • 第6题：

    儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（）。

    • A、顺序性
    • B、阶段性
    • C、不平衡性
    • D、互补性
    • E、个别差异性

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

    正确答案:D

  • 第8题：

    儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有（）

    • A、顺序性
    • B、不平衡性
    • C、阶段性
    • D、个别差异性

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    对残疾儿童的教育要依据（　　）的特征进行。
    A

    儿童身心发展的顺序性

    B

    儿童身心发展的互补性

    C

    儿童身心发展的统一性

    D

    儿童身心发展的不平衡性


    正确答案： B
    解析：
    互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。如失明者通过听觉、嗅觉等方面的超常发展得到补偿。机体各部分存在着互补的可能，互补为人在自身某方面缺失的情况下依然能与环境协调一致，从而为人的继续生存和发展提供了条件。因此，对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的互补性的特征进行。

  • 第10题：

    单选题
    对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（）。
    A

    儿童身心发展具有顺序性

    B

    儿童身心发展具有不平衡性

    C

    儿童身心发展具有个别差异性

    D

    儿童身心发展具有分化与互补的协调性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    儿童个体发展的（　　）特点体现了对残疾儿童进行教育的重要性。
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有不平衡性

    C

    儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

    D

    儿童的身心发展具有个别差异性


    正确答案： C
    解析：
    身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。残疾儿童虽然在身体上存在某种缺陷，但他们机体各部分之间存在互补的可能，这为他们在自身某方面缺失的情况下，依然能与环境协调一致并继续生存与发展提供了条件。

  • 第12题：

    多选题
    儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（）。
    A

    顺序性

    B

    阶段性

    C

    不平衡性

    D

    互补性

    E

    个别差异性


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（　　）

    A.儿童身心发展具有顺序性
    B.儿童身心发展具有不平衡性
    C.儿童身心发展具有个别差异性
    D.儿童身心发展具有分化与互补的协调性

    答案：D
    解析：
    儿童身心发展具有分化与互补的协调性，某些功能丧失反而另外一些功能会强一些，这就是对残疾儿童进行教育的重要依据。

  • 第14题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（　　）

    A、儿童的身心发展具有顺序性
    B、儿童的身心发展具有不平衡性
    C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
    D、儿童的身心发展具有个别差异性

    答案：C
    解析：
    身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。

  • 第15题：

    青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。
    A.阶段性
    B.顺序性
    C.个别差异性
    D.不平衡性


    答案：D
    解析：
    所为关键期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个美好的发展时期。它体现的是青少年身心的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，有的方面可能在较早年龄就达到较高水平，而有的方面则晚些。

  • 第16题：

    青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。

    A、阶段性

    B、顺序性

    C、个别差异性

    D、不平衡性


    答案：D
    解析：
    所为关键期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个美好的发展时期。它体现的是青少年身心的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，有的方面可能在较早年龄就达到较高水平，而有的方面则晚些。

  • 第17题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童的身心发展具有互补性

    正确答案:D

  • 第18题：

    儿童身心的发展在同一个方向的发展速度是不一样的.有时快，有时慢，说明儿童身心发展具有（）。

    • A、阶段性
    • B、顺序性
    • C、不平衡性
    • D、个别差异性

    正确答案:C

  • 第19题：

    对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。

    • A、JL童身心发展的顺序性
    • B、JL童身心发展的分化与互补的协调性
    • C、JL童身心发展的统一性
    • D、JL童身心发展的不平衡性

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有不平衡性

    C

    儿童的身心发展具有个别差异性

    D

    儿童身心发展具有分化与互补的协调性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有（）
    A

    顺序性

    B

    不平衡性

    C

    阶段性

    D

    个别差异性


    正确答案： B
    解析： 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展不平衡性规律的反映。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。因此，答案选B。

  • 第22题：

    单选题
    对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。
    A

    JL童身心发展的顺序性

    B

    JL童身心发展的分化与互补的协调性

    C

    JL童身心发展的统一性

    D

    JL童身心发展的不平衡性


    正确答案： D
    解析： 儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，可使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

  • 第23题：

    单选题
    儿童身心的发展在同一个方向的发展速度是不一样的.有时快，有时慢，说明儿童身心发展具有（）。
    A

    阶段性

    B

    顺序性

    C

    不平衡性

    D

    个别差异性


    正确答案： C
    解析： 儿童身心的发展在同一个方向的发展速度是不一样的.有时快，有时慢，说明儿童身心发展具有不平衡性。

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