从发展过程考察儿童学习,把幼幼儿学习划分为三种方式:自然学习、非正式学习和()
第1题:
第2题:
第3题:
从发展过程考察儿童学习,把幼儿学习划分为自然学习、非正式学习和()
A结构化学习
B辨别换位学习
C换位学习
D学习图式
第4题:
奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式:上位学习、下位学习和()。
第5题:
幼儿的学习方式是把刺激和反应直接联合的()。
第6题:
班杜拉把观察学习划分为了三种类型,一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理,这种学习称为()。
第7题:
按学习方式把学习划分为()。
第8题:
第9题:
概念学习方式
复杂学习方式
单纯学习方式
间接学习方式
第10题:
正式学习
社会学习
观察学习
结构化学习
第11题:
接受学习向发现学习发展
单纯联合学习向中介性联合学习发展
经典条件反射学习向操作条件反射学习发展
刺激-反应学习向动作联锁学习发展
第12题:
倾听学习
概念学习
自然学习
意义学习
第13题:
第14题:
总的来说,幼儿的学习方式的发展过程是从()
A接受学习向发现学习发展
B单纯联合学习向中介性联合学习发展
C经典条件反射学习向操作条件反射学习发展
D刺激-反应学习向动作联锁学习发展
第15题:
()把有意义学习分为:()三种类型,其中命题学习又分为()
第16题:
从发展过程考察儿童学习,把幼儿学习划分为非正式学习、结构化学习和()
第17题:
奥苏伯尔根据学生进行学习的方式,把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容,把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类?
第18题:
从知识获得的途径来看,可以把学生的学习分为()。
第19题:
奥苏伯尔根据学习进行的方式,把学习分为();根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为()。
第20题:
派生类属学习
相关类属学习
并列结合学习
总括性学习
第21题:
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质
尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点
第22题:
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质
尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点
第23题:
非正式学习
正式学习
社会学习
观察学习