niusouti.com
下面是A、B、C、D四位中小学教师的科研情况。 A老师：研究素质教育的原理，倾注十年心血，形成了近20万字的《素质教育原理》一书，自认为这部著作有十大理论突破。 B老师：研究关于学习方法，撰写了一篇论文。论文首先详尽论述了美国心理学家加涅的学习理论，介绍其是如何博采行为主义、格式塔心理学、人本主义与控制论等众家之长，从各流派中吸取所需要的成分，并把他们融合在自己的理论中，然后再叙述自己在此基础上形成的关于学生学习的基本观点，即在课堂教学过程中引导学生掌握的学习方法。 C老师：研究主体教育。撰写了《把握时代
题目
下面是A、B、C、D四位中小学教师的科研情况。 A老师：研究素质教育的原理，倾注十年心血，形成了近20万字的《素质教育原理》一书，自认为这部著作有十大理论突破。 B老师：研究关于学习方法，撰写了一篇论文。论文首先详尽论述了美国心理学家加涅的学习理论，介绍其是如何博采行为主义、格式塔心理学、人本主义与控制论等众家之长，从各流派中吸取所需要的成分，并把他们融合在自己的理论中，然后再叙述自己在此基础上形成的关于学生学习的基本观点，即在课堂教学过程中引导学生掌握的学习方法。 C老师：研究主体教育。撰写了《把握时代精神，开展主体教育》的经验文章。文章谈到了自己在教学工作中的一些“有益尝试”：弘扬人的主体性，唤起人的主体意识；改革优化课程体系；改进教学组织形式；改进教学组织方法与模式等。 D老师：积累了大量的教学反思笔记，汇总了一系列教学案例，并且在此基础上形成好自己对教育教学实践的感悟、领悟。在实践中，他始终研究思考如何使自己的教育教学变得更贴近学生需求。从“中小学教师的教育教学”的视角来看，您认为哪一位教师的研究更为合理，并说明理由。
相似考题
更多“下面是A、B、C、D四位中小学教师的科研情况。 A老师：研究素质教育的原理，倾注十年心血，形成了近20万字的《素质教育原理》一书，自认为这部著作有十大理论突破。 B老师：研究关于学习方法，撰写了一篇论文。论文首先详尽论述了美国心理学家加涅的学习理论，介绍其是如何博采行为主义、格式塔心理学、人本主义与控制论等众家之长，从各流派中吸取所需要的成分，并把他们融合在自己的理论中，然后再叙述自己在此基础上形成的关于学生学习的基本观点，即在课堂教学过程中引导学生掌握的学习方法。 C老师：研究主体教育。撰写了《把握时代”相关问题
-
第1题：
老师对学生学习方法指导的研究应当()
A·与研究学生相结合
B.与研究教材相结合
C.与研究命题相结合
D.与研究考试相结合答案：A解析： -
第2题：
在与小学生的接触中，李老师注意了解小学生的方方面面，经常写一些心得或教育论文。此外她还经常关注小学生教育方面的最新理论，用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到（ ）。A.团结协作
B.严谨治学
C.为人师表
D.终身学习答案：B解析：“严谨治学”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律。材料中李老师的行为体现了严谨治学。 -
第3题：
吴老师在教育教学过程中．始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中．已经积累了非常丰富的经验．学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的．而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（）的观点。A.情感学习理论
B.认知教学理论
C.哲学取向的教学理论
D.建构主义教学理论答案：D解析：建构主义教学理论认为学生不是空着脑袋进课堂的，他们是在已有的经验基础上主动建构自己的认知结构．因此。吴老师的观点符合建构主义教学理论。 -
第4题：
下列关于教育技术基本理论的说法，错误的是（）。
- A、学习理论是探究课堂学习规律的理论
- B、传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学
- C、当前的教学理论主要包括行为主义、认知主义、建构主义等流派
- D、教学理论是阐述学生学习的基本原理、规律与方法的理论体系
正确答案:A,C,D -
第5题：
班主任王老师经常与学生私下交流，了解他们的兴趣爱好、心理困惑等，同时又不断地完善自己，用自己的言传身教去影响和感染学生这说明了（）。
- A、教师是教育活动的开拓者
- B、教师是教育与教学问题的研究者
- C、教师是学生身心发展的引导者
- D、教师是可持续发展的终身学习者
正确答案:C -
第6题：
教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以性学习方法进行（）和合作交流。
正确答案:自主探索研究 -
第7题：
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的（）。
- A、行为主义
- B、格式塔
- C、认知主义
- D、建构主义
正确答案:A -
第8题：
一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（）学习理论的观点。
- A、建构主义
- B、人本主义
- C、信息加工
- D、联结主义
正确答案:B -
第9题：
属于人本主义心理学家的学习理论观点的有（）。
- A、教师应该信任学生能够发展自己的潜在能力
- B、教师应与学生共同分担学习过程的责任
- C、让学生自己制定学习方案
- D、学生要成为学习的中心
正确答案:A,B,C,D -
第10题：
单选题教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。该教师的教法是依据了教育心理学中（）。A托尔曼符号学习理论
B布鲁纳的发现学习理论
C奥苏泊尔的有意义学习
D加涅的信息加工学习理论
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以性学习方法进行（）和合作交流。正确答案： 自主探索研究解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以自主性等学习方法进行（）和（）。正确答案： 探索研究,合作交流解析： 暂无解析 -
第13题：
王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是( )。A.行为主义学习理论
B.认知结构学习理论
C.认知同化学习理论
D.建构主义学习理论答案：B解析：布鲁纳的认知结构学习理论主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。所谓学科的基本结构。是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。 -
第14题：
“预见未来的你”，张老师在班里组织一场关于遇见十年后的你．遇见二十年后的你主题小型活动，充分调动了学生的想象力，使得学生对课程有了更好的了解，以上是运用了（ ）的原理。A.布卢姆掌握学习理论
B.巴班斯基最优化理论
C.洛扎诺夫暗示教学理论
D.布鲁纳认知发现学习理论答案：D解析：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是发现学习。所谓发现学习，是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识．而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。张老师组织班会活动，使学生主动地形成对课程的认知，运用了认知一发现学习理论。 -
第15题：
由于强调学生中心，导致在实际的教育活动中忽视了教师的指导作用，这是以下哪个学习理论的明显不足( )。A.观察学习理论
B.人本主义学习理论
C.行为主义学习理论
D.掌握学习理答案：B解析：人本主义学习理论，1.强调人的因素和“以学生为中心”;2.主张意义学习及自发的经验学习;3.促进学生学会学习并增强适应性。从而在实际的教育活动中忽视了教师的指导作用。 -
第16题：
（）是指围绕课程所教学的内容，老师要求学生展开针对性的研究所写的论文。
- A、毕业论文
- B、专业论文
- C、课程论文
- D、学期论文
正确答案:C -
第17题：
下列关于教育技术基本理论的说法正确的是（）
- A、学习理论是探究学习规律的理论与实践
- B、教学理论是阐述学生学习的基本原理、规律与方法的理论体系
- C、当前的教学理论主要包括行为主义、认知主义和建构主义等流派
- D、传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传达的科学
正确答案:D -
第18题：
教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以自主性等学习方法进行（）和（）。
正确答案:探索研究；合作交流 -
第19题：
孙老师为了考量最新的学习方法是否有效，特意将班里的学生分成两组，一组使用原有的学习方法，一组使用最新的学习方法。为了保证测试样本的同质性，孙老师还特地对学生原有成绩进行了测量……孙老师的这种研究方法属于（）。
- A、教育实验法
- B、行动研究
- C、测量法
- D、访谈法
正确答案:A -
第20题：
某校为推动教育改革，要求每位教师都要进行教育教学研究，并将研究结果成文予以发表。陈老师觉得中学不像大学和科研院所，没有条件进行研究，于是从网上下载了一些论文，然后对这些论文进行重新编排组合，完成了一篇论文。陈老师的做法（）。
- A、正确，根据实际情况灵活处理
- B、错误，没有建立正确地进行教育科研的观念
- C、错误，论文不能抄袭
- D、正确，用最少的力量完成必要的工作
正确答案:B -
第21题：
问答题下面是A、B、C、D四位中小学教师的科研情况。 A老师：研究素质教育的原理，倾注十年心血，形成了近20万字的《素质教育原理》一书，自认为这部著作有十大理论突破。 B老师：研究关于学习方法，撰写了一篇论文。论文首先详尽论述了美国心理学家加涅的学习理论，介绍其是如何博采行为主义、格式塔心理学、人本主义与控制论等众家之长，从各流派中吸取所需要的成分，并把他们融合在自己的理论中，然后再叙述自己在此基础上形成的关于学生学习的基本观点，即在课堂教学过程中引导学生掌握的学习方法。 C老师：研究主体教育。撰写了《把握时代精神，开展主体教育》的经验文章。文章谈到了自己在教学工作中的一些“有益尝试”：弘扬人的主体性，唤起人的主体意识；改革优化课程体系；改进教学组织形式；改进教学组织方法与模式等。 D老师：积累了大量的教学反思笔记，汇总了一系列教学案例，并且在此基础上形成好自己对教育教学实践的感悟、领悟。在实践中，他始终研究思考如何使自己的教育教学变得更贴近学生需求。从“中小学教师的教育教学”的视角来看，您认为哪一位教师的研究更为合理，并说明理由。正确答案： （1）D老师的研究最为合理，因为它属于行动研究。即把自己的教育教学活动作为研究对象，持续不断地对教育和教学行为进行反思，从而积累自己的教育智慧，提升自己的教育教学水平。这类研究，研究的问题产生于实际的工作情境之中，突出教师的“实践”，突出教师作为研究者的角色。
（2）从中小学教师科研的特性来看，A老师、B老师和C老师的研究都存在着不合理之处。
①A老师的研究属于基础研究。中小学一线教师做这样的研究需要“另起炉灶”。这位老师的“理论”，学术研究界已经耳熟能详了，他的“十大突破”学术研究界已经验成为老生常谈了。
②B老师的研究属于应用研究。从事这类研究需要占有相关理论，而且理论基础是有效的。但这很容易依循既定理论给理论做实践注脚。
③C老师的研究属于经验总结。这类研究切忌“抽象的”经验总结，要形成自身实践的独到透视，不能“用自己的嘴巴说别人的话。”解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题在教学研讨会上，作为教研组组长的周老师多次强调：“作为老师我们要寻找、研究一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”周老师的这一观点体现了( )。A素质教育以提高国民素质为根本宗旨
B素质教育是面向全体学生的教育
C素质教育是促进学生全面发展的教育
D素质教育是促进学生个性发展的教育
正确答案： A解析： -
第23题：
单选题某校为推动教育改革，要求每位教师都要进行教育教学研究，并将研究结果成文予以发表。陈老师觉得中学不像大学和科研院所，没有条件进行研究，于是从网上下载了一些论文，然后对这些论文进行重新编排组合，完成了一篇论文。陈老师的做法（）。A正确，根据实际情况灵活处理
B错误，没有建立正确地进行教育科研的观念
C错误，论文不能抄袭
D正确，用最少的力量完成必要的工作
正确答案： B解析： 新课改倡导教师成为一个教育教学的研究者。因为中小学教师身处基础教育的最前线，工作于真实的教育教学情境之中，更容易发现问题，获得第一手资料，实践解决方案，所以中小学教师比科研院所研究者在某些研究领域更有优势。另外，一线中小学教师虽然无法像专门的研究者一样对较大的问题进行大面积的调查研究，但在教育教学过程中会产生各种问题，教师可从这些具体问题着手分析，选取有价值的问题进行研究，得到有助于教育实践的成果。题干中陈老师对教育科研的认识存在偏差。故本题选B。