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教师可以从哪些方面进行有效教学反思？
题目
教师可以从哪些方面进行有效教学反思？
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第1题：
下列关于教学反思描述错误的是（ ）。A.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考
B.教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段
C.教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思
D.撰写学生评语绝也是教学反思答案：D解析：教师在教学反思进行时，要在对学生评价的基础上反思教师教学的基本环节，而不是只单纯对学生的情况分析。撰写学生评语绝不是教学反思，故正确答案为D项。 -
第2题：
教师在可以从哪些方面进行有效教学反思？
⑴教学目标的反思
教学目标合目的性的反思
教学目标合规律性的反思。
⑵教学内容反思内容
课堂教学内容科学性的反思
课堂教学内容适切性的反思
⑶教学方法的反思
教学方法的选择与运用的反思
教学方法组合的反思。
⑷教学过程的反思
教与学的关系的反思。
师生关系的反思。
教学环节衔接的反思。
略 -
第3题：
教师为什么要进行有效的教学反思？
（1）有效教学反思促进教师专业发展
①有效的教学反思有助于丰富教师的专业知识
②有效的教学反思有助于提高教师的专业技能
③有效的教学反思有助于养成教师积极的专业态度
④有效的教学反思有助于形成教师的专业自我
（2）有效的教学反思促进学生发展
略 -
第4题：
怎样指导教师进行有效的教学反思？
正确答案: 其次掌握反思的方法：
（1）反思日记：在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。
（2）详细描述，教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，教师们对此进行讨论分析。
（3）职业发展：来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。
（4）行动研究：为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究，它不同于研究者从外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。 -
第5题：
关于反思，下列说法错误的是（）。
- A、反思是学会教学最直接、最有效的途径
- B、反思是教师对学生所做的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程
- C、反思能够有效促进教师决策能力的发展
- D、教师反思包括对教学设计、教学过程和教学效果的反思
正确答案:A -
第6题：
有效教学反思的主体是教师。
正确答案:正确 -
第7题：
下列关于教学反思的说法正确的是（）。
- A、教学反思对于教师发展有重要作用
- B、教学反思是课后开展的反思
- C、教学反思是教师个人进行反省的过程
- D、教学反思是针对教学失误之处的反思
正确答案:A -
第8题：
问答题一个优秀的教师应该学会对教学设计进行反思，因为反思能发现问题。在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？正确答案： （1）检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？
（2）请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取同事对于自己教学设计的意见。
（3）用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题教师可以从哪些方面进行有效教学反思？正确答案： 教师对有效教学反思的内容有：
教学目标的反思；
教学内容的反思；
教学方法的反思；
教学过程的反思解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题对于教师学习的指导在教学中学习大致可以从以下哪些方面进行（）。正确答案： 在教学中学习、在自学中学习、在育人中学习、在育己中学习、在生活中学习、在成败中学习解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题教师为什么要进行有效的教学反思？正确答案： （1）有效教学反思促进教师专业发展
①有效的教学反思有助于丰富教师的专业知识
②有效的教学反思有助于提高教师的专业技能
③有效的教学反思有助于养成教师积极的专业态度
④有效的教学反思有助于形成教师的专业自我
（2）有效的教学反思促进学生发展解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题教师通常进行的教学反思是（）。A教学前反思
B教学中反思
C教学后反思
D横向反思
正确答案： D解析： 教学后反思是指在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。教学后反思也是目前最广泛的反思形式。我们通常进行的教学反思，多是这类反思。 -
第13题：
教学反思对教师的成长具有显著的促进作用。下列关于教学反思的说法正确的是( )。
A.教学反思是针对教师本人的教学实践行为
B.教学反思的内容可以是教育教学理论，也可以是教育教学实践行为
C.教学反思是个人的事情。与他人无关
D.教学反思只能在教学实践行为发生后进行答案：B解析：教学反思不仅仅是对教师的反思，同样也是对学生的反思、教法的反思，所以A、C两项错误；教学反思可以是教学后的反思，同样也可以是教学前的预设，所以D项错误。 -
第14题：
如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。
一、有效的课前反思
课前反思是在教学实施前，对教学活动进行前瞻性的反思，是保障教学实效性的前提条件，其最主要的途径是说课。
说课是教学实践的预演，是课前对教学设计的一种反思。通过说课，教师将缄默地理念与知识外化，强化对自己的教学设计的理解，使自己更有信心从事教学实践活动。同时说课过程也是教师相互启发、相互学习的过程。教师通过聆听、对比和反思不同教师的教学设计，反思个人的教学设计，并及时修正自己的教学设计，使自己的教学设计更趋合理。因此，说课过程是教师课前对教学设计的反思过程，通过说课，教学设计或得以强化或得以修正，为有效教学的实施提供前提性保障。
二、课堂中的教学反思
有效的课堂中的教学反思是教师在教学过程中进行的反思，是一种过程性、调控性的反思。
课堂教学反思具有偶发性、直觉性、个体性、同步性和调控性。课堂教学情境中充满着变数，随时有可能发生影响教学的突发事件，只要有突发事件，教师就要即时对突发事件作出即时的思考与反应。
有效的课堂中的教学反思强调反思的时效性，虽然课堂中的教学反思具有偶发性、直觉性，但是最大程度地提升教学反思的有效性有助于对教学过程的调控，通过有效的反思及反思后的行动调控教学活动，确保教学活动朝既定的目标发展。
三、有效的课后反思
课后反思是教学活动结束后，教师通过主动对教学实践的再现、再思考、再认识来总结教育教学经验，寻找教学活动中的不足。课后反思是教学反思最主要的方式，具体包括教学日记和主课两种形式。
（1）教学日记
教学日记是教师以文字的形式记录对教学事件的感悟的反思方式。教学事件泛指在教学实践过程中发生的一切事情，教学事件可以是与教学目标、内容、方法等教学构成因素有关的事件，也可以是教学中的突发事件。
教师的教学日记可以从多个视角来记录教学实践。教学日记可以仅仅记录教学某个点，也可以是教学过程中某个学生的特别表现。
（2）评课
评课是教师在观察他人的教学实践后，基于个人对他人教学实践的成功与不足之处的认识而对他人教学实践展开的评价。
有效的评课一般来说由两个部分组成：对他人教学实践的肯定和个人对他人课堂教学存在问题的表述。评课的具体内容涵盖了教学目标的设置、教学内容的加工与组织、教学方法的选择与运用、课堂教学监控与管理等一切有关教学的知识、技能和态度。
评课有助于教师的专业发展。不同的教师因教育教学理念、专业水平不同其所设计和实施的教学活动存在差别，通过评课有助于启发教师从多视角看待教学问题，开阔视野；从而丰富教师的教学智慧。
略 -
第15题：
有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）
正确答案:错误 -
第16题：
教师教学反思的最主要研究视角是（）
- A、以回顾学生的视角进行反思
- B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
- C、通过阅读理论文献来反思自己的教学
- D、以教师的视角对自己的教学进行反思
正确答案:D -
第17题：
一个优秀的教师应该学会对教学设计进行反思，因为反思能发现问题。在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？
正确答案: （1）检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？
（2）请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取同事对于自己教学设计的意见。
（3）用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。 -
第18题：
教师通常进行的教学反思是（）。
- A、教学前反思
- B、教学中反思
- C、教学后反思
- D、横向反思
正确答案:C -
第19题：
问答题教师在可以从哪些方面进行有效教学反思？正确答案： ⑴教学目标的反思
教学目标合目的性的反思
教学目标合规律性的反思。
⑵教学内容反思内容
课堂教学内容科学性的反思
课堂教学内容适切性的反思
⑶教学方法的反思
教学方法的选择与运用的反思
教学方法组合的反思。
⑷教学过程的反思
教与学的关系的反思。
师生关系的反思。
教学环节衔接的反思。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题教师教学反思的最主要研究视角是（）A以回顾学生的视角进行反思
B通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
C通过阅读理论文献来反思自己的教学
D以教师的视角对自己的教学进行反思
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题怎样指导教师进行有效的教学反思？正确答案： 其次掌握反思的方法：
（1）反思日记：在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。
（2）详细描述，教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，教师们对此进行讨论分析。
（3）职业发展：来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。
（4）行动研究：为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究，它不同于研究者从外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题教学反思包括哪些内容？从反思中教师可以得到什么？正确答案： 教学反思应该包括：教学观念、教学方式、教学内容、教学活动、教师角色等。教师通过评价与反思，促进对教育论的学习与掌握，在教育教学的实践中与学生共成长。达到师生的可持续发展。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列关于教学反思的说法正确的是（）。A教学反思对于教师发展有重要作用
B教学反思是课后开展的反思
C教学反思是教师个人进行反省的过程
D教学反思是针对教学失误之处的反思
正确答案： C解析： 思想品德课教学反思分为课前反思、课中反思和课后反思三个阶段，教学反思的重点包括对成功之处、失误之处、学生见解、学生问题和建议等方面的反思。教学反思的方式是多样的，主要有内省式反思、学习式反思、研究式反思和交流式反思。所以B、C、D三项错误。