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教学目标最上位概念是（）。

题目

教学目标最上位概念是（）。

相似考题

1.教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（ ）

2.在德育理论中,德育目标属于上位概念,德育目的则属于下位概念。()此题为判断题(对，错)。

3.学生将教学概念“梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于（）。A.上位学习B.同位学习C.下位学习D.并列学习

4.求解答教师资格考试:未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于( )未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于(　　)A.类属学习　　B.总结学习　　C.并列结合学习　D.命题学习

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  • 第1题：

    教学目标是评 价（ ）的最客观和可靠的标准，（ ）的测量必须针对教学目标。


    答案：教 学结果,教学结果,
    解析：

  • 第2题：

    教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的（ ）必须针对教学目标。


    答案：测量,
    解析：

  • 第3题：

    上位概念和下位概念都是绝对的。（ ）


    答案：错
    解析：

  • 第4题：

    教学目标是教育目的的下位概念。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第5题：

    口语交际能力是交际能力的（）

    • A、并行概念
    • B、上位概念
    • C、下位概念
    • D、科学概念

    正确答案:C

  • 第6题：

    下列对教学的认识正确的有（）。

    • A、教学只和学校、教师有关，所以学生不必学习相关知识
    • B、教学的上位概念是教育
    • C、教学还要对学生进行道德、美育和其他方面的教育
    • D、教学是一种人际交往活动

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    教学目标的次上位概念是（）。


    正确答案:课程目标

  • 第8题：

    李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。

    • A、并列结合学习
    • B、下位学习
    • C、上位学习
    • D、强化学习

    正确答案:B

  • 第9题：

    高等教育目的是教育目的的（）。

    • A、属概念
    • B、种概念
    • C、次概念
    • D、上位概念

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。
    A

    并列结合学习

    B

    下位学习

    C

    上位学习

    D

    强化学习


    正确答案： D
    解析： 下位学习指将概括程度较低的概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度较高的适当概念或命题下，从而获得新命题的意义。从文具到铅笔、橡皮的学习是下位学习。

  • 第11题：

    单选题
    体育课程目标是体育教学目标的（）。
    A

    中位目标

    B

    前位目标

    C

    下位目标

    D

    上位目标


    正确答案： A
    解析： 体育课程目标统领体育教学目标，体育教学要在符合课程目标前提下实施。

  • 第12题：

    填空题
    教学目标的次上位概念是（）。

    正确答案： 课程目标
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学目标是评价__________的最客观和可靠的标准，__________的测量必须针对教学目标。


    答案：
    解析：
    教学结果 教学结果

  • 第14题：

    李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念。属于()。

    A.并列结合学习
    B.下位学习
    C.上位学习
    D.强化学习

    答案：B
    解析：
    下位学习指将概括程度较低的概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度较高的适当概念或命题下，从而获得新命题的意义。从文具到铅笔、橡皮的学习是下位学习。

  • 第15题：

    “对数的概念”是高中数学教材的重要概念，教师在教学中，应基于课程标准和学生学情，确定教学目标，实现教学重点、突破教学难点，设计教学方法、教学过程中师生互动和教学评价等。

    请完成下列任务：

    （１）设计“对数的概念”的教学目标；（９分）

    （２）写出“对数的概念”的教学重点和难点；（６分）

    （３）设计“对数的概念”的引入过程（要求能够让学生认识到引入对数的概念的必要性）。（15分）


    答案：
    解析：
    本题主要考查对数概念这个知识点及考生的教学设计能力。

  • 第16题：

    从逻辑关系上看，教育目的应是教育目标的（）。

    • A、下位概念
    • B、上位概念
    • C、同义词
    • D、交换概念

    正确答案:B

  • 第17题：

    教学目标的最上位概念是（）

    • A、课程目标
    • B、教育目标
    • C、课时目标
    • D、培养目标

    正确答案:B

  • 第18题：

    教学目标是教育目的的下位概念。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    广义体育的上位概念是（），下位的概念包括了（）。


    正确答案:文化；身体教育、竞技运动、身体锻炼和身体娱乐

  • 第20题：

    体育课程目标是体育教学目标的（）。

    • A、中位目标
    • B、前位目标
    • C、下位目标
    • D、上位目标

    正确答案:D

  • 第21题：

    填空题
    教学目标最上位概念是（）。

    正确答案： 教育目的
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    广义体育的上位概念是（），下位的概念包括了（）。

    正确答案： 文化,身体教育、竞技运动、身体锻炼和身体娱乐
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下列对教学的认识正确的有（）。
    A

    教学只和学校、教师有关，所以学生不必学习相关知识

    B

    教学的上位概念是教育

    C

    教学还要对学生进行道德、美育和其他方面的教育

    D

    教学是一种人际交往活动


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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