讲解策略不需要预设,教师可以在课堂教学中随时使用。()
第1题:
第2题:
课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中,随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。
A对
B错
第3题:
讲解不需要预设,教师可以在课堂教学时随时使用。( )
A对
B错
第4题:
教学过程不是预设不变的,课堂教学中的“生成”是永恒的。()
第5题:
多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略()。
第6题:
基于新课程特别强调教学反思的意义,下面说法正确的是()
第7题:
在现代化的教育教学中,()是课堂教学中使用最频繁、最普遍的教学方法。
第8题:
特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学,不需要做教学反思。( )
第9题:
对
错
第10题:
对
错
第11题:
具有“预设”功能
能使用图层的混合模式
具有内置的图层蒙版
在调整面板中能随时调整一切
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
讲解策略不需要预设,教师可以在课堂教学中随时使用。()
A对
B错
第15题:
使用调整图层可以通过绘图很容易地确定图像哪部分获得调整,这是因为使用的调整图层中()。
第16题:
预设与生成是课堂教学中的对立体。
第17题:
教师在课堂教学的板书中运用了不同色彩的对比,这样的教学技能是()。
第18题:
在魔灯(CMC)上,可以进行的操作有()?
第19题:
讲解不需要预设,教师可以在课堂教学时随时使用。( )
第20题:
专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异表现在课堂规则的制定与执行,(),课堂练习,()与教学策略的运用。
第21题:
变化技能
讲解技能
演示技能
强化技能
第22题:
第23题:
对
错