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影响道德认识发展的内部条件主要有（）。A、认知失调B、道德情操C、态度定势D、道德情感E、道德认知

题目

影响道德认识发展的内部条件主要有（）。

  • A、认知失调
  • B、道德情操
  • C、态度定势
  • D、道德情感
  • E、道德认知
相似考题

1.学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了()．A，道德信念B．道德情操C．道德品质D．道德行为

2.态度改变的先决条件是（）。 A.道德认知 B.态度定势 C.受教育程度 D.认知失调

3.影响态度与品德形成的内部条件是（ ）。 A.同伴群体 B.认知失调 C.态度定势 D.道德认知 E.社会风气

4.品德的心理结构包括（ ）三个方面。A、道德情操B、道德认识C、道德情感D、道德行为E、道德伦理

更多“影响道德认识发展的内部条件主要有（）。A、认知失调B、道德情操C、态度定势D、道德情感E、道德认知”相关问题

  • 第1题：

    学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。
    A.道德信念
    B.道德情操
    C.道德品质
    D.道德行为


    答案：C
    解析：
    学生的道德品质包括道德认识、道德情感和道德意志。道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德辨识能力，也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。道德情感是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。

  • 第2题：

    由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫做（ ）。

    A.道德情绪 B.道德情感 C.道德情操 D.道德意志


    答案：A
    解析：
    道德情绪是由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验。

  • 第3题：

    道德认识、道德情感、道德意志三者高度发展的合金是（）

    A.道德信念
    B.道德理想
    C.道德情操
    D.道德行为

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是（）

    • A、教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识；
    • B、道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性；
    • C、道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验；
    • D、道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制

    正确答案:D

  • 第5题：

    下列选项中不属于影响态度与品德学习的内部条件的是（）。

    • A、认知失调
    • B、态度定势
    • C、道德认知
    • D、社会风气

    正确答案:D

  • 第6题：

    影响态度与品德学习的外部条件有（）

    • A、家庭教养方式
    • B、社会风气
    • C、同伴群体
    • D、态度定势
    • E、道德认知

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）

    • A、家庭教养方式
    • B、道德认知
    • C、社会风气
    • D、态度定势
    • E、同伴群体

    正确答案:A,C,E

  • 第8题：

    属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）

    • A、道德认知；
    • B、家庭教养方式；
    • C、社会风气；
    • D、同伴群体
    • E、认知失调

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    我们常说“知之深，才能爱之切”这表明（）。

    • A、道德认识是道德行为的基础
    • B、道德认识是道德情感的基础
    • C、道德认识的核心是道德思维能力
    • D、道德情感调节着道德认知向道德行为的转化

    正确答案:B

  • 第10题：

    多选题
    影响态度与品德学习的内部条件有（）。
    A

    认知失调

    B

    态度定势

    C

    道德认知

    D

    智力水平

    E

    年龄


    正确答案： A,E
    解析： 1、认知失调.当自己的观点与他人的,社会的观点或风气不一致时,内心就会产生不愉快或紧张,就会试图通过改变自己的观点或信念达到新的平衡.认知失调是态度改变的先决条件.
    2、态度定势.个人由于过去的经验,对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定,趋向或回避,喜好或厌恶等内心倾向性,这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价,进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。
    3、道德认识态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度,取决于已有的道德判断水平.实施道德教育时,不应只注意道德教育的形式,进行道德说教,而是应结合学生的思想认识和体验的实际情况,晓之以理.

  • 第11题：

    多选题
    影响道德认识发展的内部条件主要有（）。
    A

    认知失调

    B

    道德情操

    C

    态度定势

    D

    道德情感

    E

    道德认知


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    （2015山东济南）影响学生学习态度与品德的发展的内部条件是()。
    A

    同伴群体

    B

    认知失调

    C

    态度定势

    D

    道德认知


    正确答案： B,C
    解析：

  • 第13题：

    态度改变的先决条件是（）。
    A.社会风气
    B.认知失调
    C.态度定势
    D.道德认识水平


    答案：B
    解析：
    影响态度的外部条件包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体；内部条件包括认知失调、态度定势、道德认识水平。其中认知失调是改变态度的先决条件。故选B。

  • 第14题：

    教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是

    A. 教师个体道德素质包括道德情感. 道德信念. 道德认识
    B. 道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性；
    C. 道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验
    D. 道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    教师对学生的情感直接影响着学生（　　）的发展

    A.道德情感
    B.道德认知
    C.道德意志
    D.道德评价能力

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。

    • A、道德信念
    • B、道德情操
    • C、道德品质
    • D、道德行为

    正确答案:C

  • 第17题：

    态度改变的先决条件是（）

    • A、社会风气
    • B、认知失调
    • C、态度定势
    • D、道德认识水平

    正确答案:B

  • 第18题：

    影响态度与品德学习的内部条件有（）。

    • A、认知失调
    • B、态度定势
    • C、道德认知
    • D、智力水平
    • E、年龄

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    品德的内在构成要素包括（）。

    • A、道德认知、道德情感、道德行为
    • B、道德价值、道德情感、道德行为
    • C、道德认知、道德价值、道德情感
    • D、道德认知、道德情感、道德动机

    正确答案:A

  • 第20题：

    教师道德品质的构成要素是（）。

    • A、道德认识、道德情感、道德动机
    • B、道德认识、道德情感、道德行为
    • C、道德认识、道德情感、道德意志
    • D、道德认识、道德情感、道德信念

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    （2014黑龙江大庆）态度改变的先决条件是()。
    A

    社会风气

    B

    认知失调

    C

    态度定势

    D

    道德认知水平


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    下列选项中不属于影响态度与品德学习的内部条件的是（）。
    A

    认知失调

    B

    态度定势

    C

    道德认知

    D

    社会风气


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    态度改变的先决条件是（）
    A

    社会风气

    B

    认知失调

    C

    态度定势

    D

    道德认识水平


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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