niusouti.com
更多“以下四种守恒任务中,儿童最难掌握的是()A、数目守恒B、物质守恒C、重量守恒D、体积守恒”相关问题
  • 第1题:

    学前儿童阶段常见的守恒能力发展主要有以下几类:()。

    A、数的守恒

    B、量的守恒

    C、容积守恒

    D、形状守恒


    参考答案:A,B,C,D

  • 第2题:

    皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到( )岁时才会理解质量守恒;( )岁时才会掌握重量守恒;( )岁时才具有容量守恒概念。

    A.2;3;4

    B.4;5;6

    C.5;6;7

    D.7;8;9


    正确答案:C

  • 第3题:

    童年期儿童思维结构的特点是( )。
    (A)未掌握守恒 (B)思维不可逆
    (C)掌握守恒 (D)不能把握本质特征


    答案:C
    解析:

  • 第4题:

    皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同守恒概念,6岁时会掌握(  )。

    A. 重量守恒
    B. 容量守恒
    C. 质量守恒
    D. 能量守恒

    答案:A
    解析:
    自20世纪60年代开始,瑞士心理学家皮亚杰的发展理论引起了人们的重视。皮亚杰最著名的工作就是对守恒概念的研究。皮亚杰发现,儿童在
    不同时期出现不同守恒概念,通常儿童到5岁时才会理解质量守恒,6岁时才会掌握重量守恒,7岁时才有容量守恒概念。后来,有人把皮亚杰在研究中
    所采用的一些作业和问题组级成标准化量表,用来研究儿童在某一发展水平的特性。

  • 第5题:

    在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中,儿童最晚通过的是

    A.容量守恒
    B.数量守恒
    C.长度守恒
    D.面积守恒

    答案:A
    解析:
    皮亚态设计的守恒问题包括长度守恒、数量守恒、容量守恒、面积守恒等。皮亚杰认为处于前运算阶段的儿童还没有理解不变性原则,还不能获得思维的可逆性,他们的思维只能集中于问题的一个维度,随着儿童年龄的增加,逐渐意识到一个维度的变化总是伴随着另一个维度的改变。在ABCD四个选项中,容量守恒涉及的维度更多。

  • 第6题:

    认知结构迁移理论认为,儿童学会了物质体积守恒的定律后,就可以在不同情况下解决体积守恒的问题。 ( )


    答案:对
    解析:
    认知结构迁移理论认为,迁移是在原有认知结构的基础上进行的,儿童学会了物质体积守恒定律后,就形成了一定的认知结构,再解决其他体积守恒问题时,可以以此认知结构为基础解决问题。

  • 第7题:

    皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()时才会理解质量守恒;()岁时才会掌握重量守恒;()岁时才会具有容量守恒概念。

    • A、2;3;4
    • B、4;5;6
    • C、5;6;7
    • D、7;8;9

    正确答案:C

  • 第8题:

    儿童掌握各种守恒有一定的顺序,最先掌握的是();最后掌握:体积守恒。


    正确答案:数目守恒

  • 第9题:

    假设卫星环绕地球中心作椭圆运动,则在运动过程中,卫星对地球中心的()

    • A、角动量守恒,动能守恒
    • B、角动量守恒,机械能守恒
    • C、角动量不守恒,机械能守恒
    • D、角动量不守恒,动量也不守恒
    • E、角动量守恒,动量也守恒

    正确答案:B

  • 第10题:

    单选题
    以下四种守恒任务中,儿童最难掌握的是()
    A

    数目守恒

    B

    物质守恒

    C

    重量守恒

    D

    体积守恒


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()岁时才会理解质量守恒;()岁才会掌握重量守恒;()岁时才具有容量守恒的概念。
    A

    2、3、4

    B

    4、5、6

    C

    5、6、7

    D

    7、8、9


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    假设卫星环绕地球中心作椭圆运动,则在运动过程中,卫星对地球中心的()。
    A

    动量不守恒,角动量守恒;

    B

    动量不守恒,角动量不守恒;

    C

    动量守恒,角动量不守恒;

    D

    动量守恒,角动量守恒


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    正弦电流电路中存在着哪些功率守恒.()

    A、有功功率守恒

    B、无功功率守恒

    C、复功率守恒

    D、视在功率守恒


    参考答案:ABC

  • 第14题:

    小学阶段儿童思维结构的特点是()。

    A、未掌握守恒
    B、掌握守恒
    C、思维不可逆
    D、不能把握本质

    答案:B
    解析:
    与幼儿相比,小学阶段儿童的思维结构发生了质的变化,即掌握守恒。此时,他们的认知能力(如对概念的掌握和概括能力)已经不再受事物外在因素(如形状、位置和方向等)的变化而变化,他们不仅能进行抽象概括,还能够抓住事物的本质特征。

  • 第15题:

    皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到( )岁时才 会理解质量守恒;()岁才会掌握重量守恒;( )岁时才具有容量守恒 的概念。
    (A) 2、3、4 (B) 4、5、6
    (C) 5、 6、 7 (D) 7、 8、 9


    答案:C
    解析:

  • 第16题:

    儿童在掌握守恒概念时,最先掌握的是( )

    A.体积守恒
    B.重量守恒
    C.物质守恒
    D.数量守恒

    答案:D
    解析:
    儿童最先掌握的是数量守恒。

  • 第17题:

    儿童在掌握守恒概念时,最先掌握的是(  )

    A.数目守恒
    B.物质守恒
    C.长度守恒
    D.重量守恒

    答案:A
    解析:
    守恒概念是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化,它的量始终保持不变。守恒性包括有质量守恒、重量守性、对应量守恒、面积守恒、体积守恒、长度守恒等等。不同类型的守恒形成的时间是不同的。一般来说,儿童掌握各种“守恒”的时间如下:数目守恒(6~7岁)、物质守恒和长度守恒(7~8岁)、面积和重量守恒(9~10岁)、体积守恒(12岁)。

  • 第18题:

    从物理意义上看,能量方程表示的是(  )。

    A.单位重量液体的位能守恒
    B.单位重量液体的动能守恒
    C.单位重量液体的压能守恒
    D.单位重量液体的机械能守恒

    答案:D
    解析:
    已知能量方程为:

    式中,H为总水头,表示单位重量流体的总能量或总机械能。
    理想流体伯努利方程式表明,单位重量流体所具有的位能、压能和动能之和沿同一流线保持不变。或者说,总水头沿流程保持不变,即理想流体在流动时无能量损失,但位能、压能、动能之间可以相互转化。

  • 第19题:

    皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()岁时才会理解质量守恒;()岁才会掌握重量守恒;()岁时才具有容量守恒的概念。

    • A、2、3、4
    • B、4、5、6
    • C、5、6、7
    • D、7、8、9

    正确答案:C

  • 第20题:

    射流的动力特征是()

    • A、质量守恒
    • B、能量守恒
    • C、动量守恒
    • D、流量守恒

    正确答案:C

  • 第21题:

    单选题
    儿童在掌握守恒概念时,最先掌握的是()
    A

    体积守恒

    B

    重量守恒

    C

    物质守恒

    D

    数量守恒


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    儿童在掌握守恒概念时,最先掌握的是(  )。
    A

    数目守恒

    B

    物质守恒

    C

    长度守恒

    D

    重量守恒


    正确答案: D
    解析:
    儿童掌握守恒概念的顺序是:数目守恒(6~7岁)→物质守恒和长度守恒(7~8岁)→面积和重量守恒(9~10岁)→体积守恒(12岁)。

  • 第23题:

    多选题
    守恒不仅有数守恒还有()
    A

    长度守恒

    B

    面积守恒

    C

    容积守恒

    D

    大小守恒


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析