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简述学习型组织“五项修炼”的内容。
题目
简述学习型组织“五项修炼”的内容。
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第1题：
简述学习型组织的五项核心修炼?参考答案：(1)自我超越。(2)改善心智模式。(3)建立公共愿景。(4)团体学习。(5)系统思考。
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第2题：
简述组织五项修炼的主要内容。
参考答案圣吉提出了“学习型组织”理论和组织的五项修炼，第一，自我超越，即组织个人不断
学习和超越的意愿与能力。第二，改善心智模式，心智模式即个体认知和行动的模式，通过改
善心智模式，使个体有效地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法;第三，建立共同
愿景，即组织应该设法以共同的目标把大家凝聚在一起;第四，团体学习。第五，系统思考，扩
大思考的时间和空间，了解系统发生变化背后的整体互动关系。
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第3题：
简述学习型组织中的五项修炼中的系统思考。
圣吉提出任何一个组织要成为学习型组织，都必须进行以下五项修炼。系统思考是五项修炼的核心。圣吉认为，系统思考就是思考及形容、了解行为系统之间相互关系的方式。以帮助我们看清如何才能更有效地改变系统，以及如何与自然及经济世界中更大的系统相协调。系统思考应遵循以下原则：
第一要防止分割思考，注意整体思考的原则；
第二要防止静止思考，注意动态思考的原则；
第三要防止表面思考，注意本质思考的原则。
圣吉认为，在五项修炼中第五项修炼即系统思考是核心，改善心智模式和团队学习是基础；自我超越和建立共同愿景这两项修炼形成向上的张力。
略 -
第4题：
学习型组织“五项修炼”技能的关系是怎样的？
正确答案: 第一，“系统思考”需要通过“建立共同愿景”、“改善心智模式”、“团队学习”与“自我超越”四项修炼来发挥它的潜力。
第二，“建立共同愿景”培养成员对团队的长期承诺。
第三，“改善心智模式”专注于开放的方式，反思人们认知方面的缺点失误。
第四，“团队学习”是发挥团体力量，使团体力量超乎个人力量的总和的技术。
第五，“自我超越”是不断反照个人对周围影响的一面镜子，缺少自我超越的修炼，人们将陷入“压力——反应”式的被动困境。 -
第5题：
学习型组织的学习内容就是圣吉提出的（）。
- A、五项修炼
- B、演练与超越
- C、以人为本
正确答案:A -
第6题：
什么是学习型组织？简述建立学习型组织的“五项修炼”。
正确答案:学习型组织是指通过营造整个组织的学习气氛，而建立起来的一种符合人性的、有机的、扁平化的组织。这种组织的主要特点是通过组织成员持续的学习，来获取新知识、新技能，以促使组织的可持续发展。
学习型组织的建立需要进行所谓的“五项修炼”，即自我超越、改进心智模式、勾画共同的远景蓝图、团体学习、系统思考。 -
第7题：
问答题简述学习型组织五项修炼中的系统思考。正确答案： （1）系统思考是五项修炼的核心。
（2）圣吉认为，系统思考就是思考及形容、了解行为系统之间相互关系的方式，以帮助我们看清如何才能更有效地改变系统，以及如何与自然及经济世界中更大的系统相调和。
（3）圣吉认为系统思考修炼的精义在于心灵的转换。
（4）改善心智模式和团队学习这两项修炼是基础；自我超越和建立共同愿景这两项修炼形成向上的张力；系统思考是核心。
（5）系统思考应遵循以下原则：第一要注意整体思考的原则；第二要注意动态思考的原则；第三要注意本质思考的原则。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题学习型组织的学习内容就是圣吉提出的（）。A五项修炼
B演练与超越
C以人为本
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题通过五项修炼，学习型组织应具备（）、（）的能力。正确答案： 适应市场变化的能力,创造未来解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题构建学习型组织的五项修炼？正确答案： 1、自我超越；
2、改善心智模式；
3、建立共同愿景；
4、团队学习；
5、系统思考。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述学习型组织中的五项修炼中的系统思考。正确答案： 圣吉提出任何一个组织要成为学习型组织，都必须进行以下五项修炼。系统思考是五项修炼的核心。圣吉认为，系统思考就是思考及形容、了解行为系统之间相互关系的方式。以帮助我们看清如何才能更有效地改变系统，以及如何与自然及经济世界中更大的系统相协调。系统思考应遵循以下原则：
第一要防止分割思考，注意整体思考的原则；
第二要防止静止思考，注意动态思考的原则；
第三要防止表面思考，注意本质思考的原则。
圣吉认为，在五项修炼中第五项修炼即系统思考是核心，改善心智模式和团队学习是基础；自我超越和建立共同愿景这两项修炼形成向上的张力。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述彼得·圣吉建设学习型组织五项修炼的内容及现实意义。正确答案： （1）第一项修炼是实现自我超越所谓自我超越，是指组织成员要不断学习，克服成见，勇于接受新观念和新方法。
（2）第二项修炼是改善心智模式心智模式是受知识、经验的影响而形成的较为成熟、稳定的思考问题的方式。（3）第三项修炼是建立共同愿景愿景是人脑中浮现的关于未来境况的图画，共同愿景则是组织未来的图像。（4）第四项修炼是加强团队学习加强团队学习，是要求组织成员相互学习、相互促进，形成良好的合力关系。（5）第五项修炼是进行系统思考系统思考就是用系统的观点分析认识问题，不能只见“树木”不见“森林”，也不能只见“森林”而不见“树木”。
学习型组织五项修炼的现实意义：改善心智模式和加强团队学习两项修炼是基础；实现自我超越和建立共同愿景两项修炼是向上的张力；进行系统思考是五项修炼的五项修炼的核心，也是学习型组织理论的精义所在。其它四项修炼只有与系统思考融为一体，才能收到最佳效果，系统思考也只有借助其它四项修炼才能了挥作用。解析： 暂无解析 -
第13题：
创建学习型组织中“五项修炼”的具体内容?参考答案：创建学习型组织中“五项修炼”的具体内容是：(一)自我超越。(二)改善心智模式。(三)建立共同愿景四)团队学习(五)系统思考。
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第14题：
简述学习型组织五项修炼中的系统思考。
（1）系统思考是五项修炼的核心。
（2）圣吉认为，系统思考就是思考及形容、了解行为系统之间相互关系的方式，以帮助我们看清如何才能更有效地改变系统，以及如何与自然及经济世界中更大的系统相调和。
（3）圣吉认为系统思考修炼的精义在于心灵的转换。
（4）改善心智模式和团队学习这两项修炼是基础；自我超越和建立共同愿景这两项修炼形成向上的张力；系统思考是核心。
（5）系统思考应遵循以下原则：第一要注意整体思考的原则；第二要注意动态思考的原则；第三要注意本质思考的原则。
略 -
第15题：
学习型组织进行（）、（）、（）、（）、（）等五项修炼。
正确答案:自我超越；转换心智模式；建立共同远景；团队学习；系统思考 -
第16题：
构建学习型组织的五项修炼？
正确答案: 1、自我超越；
2、改善心智模式；
3、建立共同愿景；
4、团队学习；
5、系统思考。 -
第17题：
学习型组织的五项修炼的内容是什么？你认为五项修炼之间有什么关系？
正确答案: 圣吉提出任何一个组织要成为学习型组织，都必须进行以下五项修炼。
第一项是自我超越
自我超越是学习型组织的精神基础。这项修炼是学习不断理清并加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观地观察现实。这项修炼对于组织中整体价值观的形成，对于组织成员对组织目标的认同，对于提高组织的学习能力都具有重要作用。
第二项是改善心智模式
心智模式是根深蒂固于人们心中，影响人们如何了解世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或者是图像、印象等。心智模式决定了人们对世界的看法。
第三项是建立共同愿景
共同愿景就是要回答我们想要创造什么的问题。建立共同愿景包含四项要素：愿景——我们想要的未来图像；价值观——我们如何到达我们的目的地；目的和使命——组织存在的理由；目标——我们期待在短期内达到的里程碑。
第四项是团队学习
在现代组织中，不仅每个成员需要学习，而且整个组织也需要共同的学习。学习型组织的根本手段就在于学习，而团队学习是其最基本的形式。学习型组织的修炼必须通过团队学习的形式，才能加以组织起来并具体实施。
团队学习的组织形式是深度汇谈。深度汇谈是一个团体的所有成员，摊开心中的假设，而进入真正一起思考的能力。
第五项是系统思考
系统思考是五项修炼的核心。圣吉认为，系统思考就是思考及形容、了解行为系统之间相互关系的方式。
系统思考应遵循以下原则：第一要防止分割思考，注意整体思考的原则；第二要防止静止思考，注意动态思考的原则；第三要防止表面思考，注意本质思考的原则。
关系：在五项修炼中第五项修炼即系统思考是核心，改善心智模式和团队学习是基础；自我超越和建立共同愿景这两项修炼形成向上的张力。 -
第18题：
试述彼得·圣吉建设学习型组织五项修炼的内容及现实意义。
正确答案:（1）第一项修炼是实现自我超越所谓自我超越，是指组织成员要不断学习，克服成见，勇于接受新观念和新方法。
（2）第二项修炼是改善心智模式心智模式是受知识、经验的影响而形成的较为成熟、稳定的思考问题的方式。（3）第三项修炼是建立共同愿景愿景是人脑中浮现的关于未来境况的图画，共同愿景则是组织未来的图像。（4）第四项修炼是加强团队学习加强团队学习，是要求组织成员相互学习、相互促进，形成良好的合力关系。（5）第五项修炼是进行系统思考系统思考就是用系统的观点分析认识问题，不能只见“树木”不见“森林”，也不能只见“森林”而不见“树木”。
学习型组织五项修炼的现实意义：改善心智模式和加强团队学习两项修炼是基础；实现自我超越和建立共同愿景两项修炼是向上的张力；进行系统思考是五项修炼的五项修炼的核心，也是学习型组织理论的精义所在。其它四项修炼只有与系统思考融为一体，才能收到最佳效果，系统思考也只有借助其它四项修炼才能了挥作用。 -
第19题：
问答题简述学习型组织“五项修炼”的内容。正确答案： （1）自我超越。
（2）改善心智模式。
（3）建立共同愿望。
（4）团队学习。
（5）系统思考。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述学习型组织的五项修炼及其具体含义。并说明企业成为真正的学习型组织的关键是什么？正确答案： 彼得·圣吉在他的著作《第五项修炼——学习型组织的艺术与务实》中，主张企业的领导者和全体职工要进行五项修炼，即系统思考、自我超越、改善心智模式、建立共同愿境、团队学习。
系统思考就是整体与动态思考。系统思考有两个关键点：一是系统的观点与动态的观点；二是相互联系的观点。
自我超越是胜过自己的意思，是指自我极度实现，达到自我高峰。
心智模式是指根深蒂固于每个人或组织之中的思想方式和行为模式。改善心智模式就是发掘人们内心世界的图像，使这些图像浮上表面，并严加审视，及时锈症，使其能反映事物的真相。
共同愿境是一个期望的未来景象和意向，是一种召唤及驱使人向前的使命，能不断扩展他们创造生命上真正内心所向往的能力。建立一个自制成员的共同愿境，以这个共同的远景感召全体组织成员，是指为这一远景而奋斗。
团队学习的修炼要求组织学习的基本.单位是团队而非个人。团队学习是发展团队成员整体合作与实现共同目标能力的过程，使通过开放型的交流，发现问题、互相学习、取长补短达到共同目标的过程。
修炼是一种过程，是一种学习的过程。五项修炼是一个组织的学习过程，所以进行五项修炼的组织称为“学习型组织”。但能否真正成为“学习型组织”，并不仅仅看企业是否进行了五项修炼，关键的是五项修炼是否能互相搭配，从而解决实际学习中所面临的问题。学习的关键不在于形势，而在于企业是否通过学习而增强了应变世界变化和自我发展的能力。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题学习型组织的五项修炼的内容是什么？你认为五项修炼之间有什么关系？正确答案： 圣吉提出任何一个组织要成为学习型组织，都必须进行以下五项修炼。
第一项是自我超越
自我超越是学习型组织的精神基础。这项修炼是学习不断理清并加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观地观察现实。这项修炼对于组织中整体价值观的形成，对于组织成员对组织目标的认同，对于提高组织的学习能力都具有重要作用。
第二项是改善心智模式
心智模式是根深蒂固于人们心中，影响人们如何了解世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或者是图像、印象等。心智模式决定了人们对世界的看法。
第三项是建立共同愿景
共同愿景就是要回答我们想要创造什么的问题。建立共同愿景包含四项要素：愿景——我们想要的未来图像；价值观——我们如何到达我们的目的地；目的和使命——组织存在的理由；目标——我们期待在短期内达到的里程碑。
第四项是团队学习
在现代组织中，不仅每个成员需要学习，而且整个组织也需要共同的学习。学习型组织的根本手段就在于学习，而团队学习是其最基本的形式。学习型组织的修炼必须通过团队学习的形式，才能加以组织起来并具体实施。
团队学习的组织形式是深度汇谈。深度汇谈是一个团体的所有成员，摊开心中的假设，而进入真正一起思考的能力。
第五项是系统思考
系统思考是五项修炼的核心。圣吉认为，系统思考就是思考及形容、了解行为系统之间相互关系的方式。
系统思考应遵循以下原则：第一要防止分割思考，注意整体思考的原则；第二要防止静止思考，注意动态思考的原则；第三要防止表面思考，注意本质思考的原则。
关系：在五项修炼中第五项修炼即系统思考是核心，改善心智模式和团队学习是基础；自我超越和建立共同愿景这两项修炼形成向上的张力。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题彼得·圣吉在《第五项修炼》中，倡导组织学习，并提出了建立学习型组织所需要的五项修炼。以下选项中属于五项修炼的内容是（ ）。A自我超越
B改变心智模式
C建立共同愿景
D团队学习
E系统思考
正确答案： E,A解析：
美国学者彼得·圣吉致力于将系统动力学与组织学习、创建原理、认知科学、群体深度对话与模拟演练游戏融合，创建了学习型组织理论，被称为学习型组织之父。其代表作有《第五项修炼——学习型组织的艺术和任务》及《变革之舞——学习型组织持续发展面临的挑战》。在《第五项修炼——学习型组织的艺术和任务》中，圣吉倡导组织学习，并提出了建立学习型组织所需要的五项修炼——自我超越、改变心智模式、建立共同愿景、团队学习以及系统思考。这五项修炼实际上是改善个人与组织的思维模式，使组织朝向学习型组织迈进的五项技术。它们构成为一个整体，相互作用，相辅相成。 -
第23题：
问答题学习型组织理论中提出的五项修炼是什么？正确答案：
“学习型组织”理论认为,要把企业从传统的层级组织型企业改造成“学习型企业”必须进行五项修炼。
(1)系统思考,这是建立“学习型企业”的理念必不可少的修炼。系统思考要求企业成员将遇到的问题放在整个组织内加以考虑,从组织整体利益出发寻找恰当的解决方法。
(2)改善思维模式。思维模式指人们对周围世界如何动作的看法。改善思维模式,首先应改变领导者和下级人员的思维模式。领导者的思维应从相信权力控制变为承认成员可自主管理,从扮演权威角色变为扮演研究设计者的角色;下级人员则应树立自主指挥和管理的思想,运用系统思考的方法,从整体利益出发,自主决策,创造性地完成所承担的任务。
(3)建立共同目标。共同目标是指组织(企业)内成员共同创造的未来景象。“学习型企业”建立共同目标实际上是将个人愿景整合为组织的愿景,目的是将成员凝聚在一起,激发他们追求卓越和主动真诚献身的热忱,从而造就组织的强大生命力。有了衷心渴望实现的目标,大家才会努力学习,追求辉煌。不是因为他们被要求这样做,而是因为衷心想要如此。
(4)团队学习。团队学习不仅使团队整体能出成果,个体成员的提高也快。团队学习往往从“深度会谈”开始,深度会谈是成员讲出自己心中的愿望,并通过深度会谈找出妨碍组织学习的自我防卫模式、组织原有的智力模式及成员个人的愿景,然后通过讨论、辩护等方法来寻找克服妨碍组织学习的方法。
(5)自我超越。自我超越是学习型企业的精神基础。企业活力的来源是人,而每个人有自己的意愿、思维和思考方式。如果每个员工本身未被充分激励去挑战成长目标,当然不会有企业的成功与发展。解析： 暂无解析