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文化分析课程模式中，课程设置应考虑的4个方面包括（）。A、社会存在的形式是什么B、社会是以何种方式发展的C、社会成员希望社会如何发展D、教育的方法与何种价值观和人生观相关联E、社会的前景如何

题目

文化分析课程模式中，课程设置应考虑的4个方面包括（）。

  • A、社会存在的形式是什么
  • B、社会是以何种方式发展的
  • C、社会成员希望社会如何发展
  • D、教育的方法与何种价值观和人生观相关联
  • E、社会的前景如何
相似考题

1.研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题,即课程与教学的心理学基础;课程与教学的()基础;课程与教学的社会与文化学基础。A.教育学B.社会科学C.自然科学D.哲学

2.构建和发展课程要综合考虑( )三个方面的要素。A.语言B.社会文化C.知识的性质D.儿童发展

3.教育目的的内容构成包括()。A、培养何种功能的社会成员B、有社会主义觉悟的C、有文化的劳动者D、文化本位论E、所要形成的人的素质及其结构

4.在课程设置上,基础教育改革现在更强调()。A、学校的发展B、人的发展C、社会的发展

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  • 第1题：

    在美国，认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据()。

    A、儿童生活

    B、教师指导

    C、幼儿智力发展

    D、社会


    正确答案：A

  • 第2题：

    理想课程是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要,所确定的有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    社会是变化发展着的，不能仅传授某种固定的价值观点，更重要的是教会学生如何分析不同的道德价值，善于在复杂的社会情境中做出明智的抉择。这反映的德育模式是（）。

    A.体谅关心模式
    B.集体教育模式
    C.价值辨析模式
    D.社会行动模式

    答案：C
    解析：
    体谅关心模式的主要观点：体谅关心学生是德育的起点与归属，一切为了学生，同时培养学生学会体谅关心他人，具有社会责任感。集体教育模式的主要观点：教育工作的基本对象是集体，教育的任务是培养集体主义者，教育工作的主要方式是集体教育。价值辨析模式也称价值澄清模式，其主要观点包括：源于个人生活的经验因人而异，价值相对，不能将自己的观点强加于人，但人皆有学会自己决策的本能，个性对价值作出判断时皆取决于他内在的准则，德育的目的就是帮助学生分析、辨别和认清自己的价值,从而做出正确的选择。社会行动模式的主要观点：培养学生参与民主生活的意识和能力，强调每一个公民都应真正的发挥其社会作用。

  • 第4题：

    古代社会，学校设置的课程门类大多为哲学、政治、道德等人文学科，近代以来自然科学和技术课程大幅度增加。这说明生产力的发展制约着()。

    A.人才的质量和规格
    B.教育事业发展的规模
    C.课程设置
    D.教育教学方法

    答案：C
    解析：
    生产力决定教育发展的规模和速度，影响教育方法和教育内容，也对课程设置产生一定程度的影响。题目中，学校课程的设置随着生产力的提高而发生变化，说明生产力制约着课程设置。

  • 第5题：

    以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是（）

    • A、轮形课程
    • B、环境教育课程
    • C、国际理解教育课程
    • D、STS课程

    正确答案:B

  • 第6题：

    课程制定主要考虑的三方面因素是（）

    • A、社会发展，科学知识和受教育者
    • B、经济发展，科学知识和教学方法
    • C、教学手段，教育者和受教育者
    • D、社会发展，科学知识和教育者

    正确答案:A

  • 第7题：

    （）是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要，所确定的有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法。

    • A、理想课程
    • B、理解课程
    • C、文件课程
    • D、经验课程

    正确答案:A

  • 第8题：

    研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。

    • A、教育学
    • B、社会科学
    • C、自然科学
    • D、哲学

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    （2015江西）课程制定主要考虑的三方面因素是()。
    A

    社会发展、学科知识和受教育者

    B

    经济发展、学科知识和教学方法

    C

    教学手段、教育者和受教育者

    D

    社会发展、学科知识和教育者


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别是(  )。
    A

    社会发展、学科特征和受教育者

    B

    经济发展、学科特征和教学方法

    C

    教学手段、教育者和受教育者

    D

    社会发展、学科特征和教育者


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    多选题
    文化分析课程模式中，课程设置应考虑的4个方面包括（）。
    A

    社会存在的形式是什么

    B

    社会是以何种方式发展的

    C

    社会成员希望社会如何发展

    D

    教育的方法与何种价值观和人生观相关联

    E

    社会的前景如何


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要，所确定的有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法。
    A

    理想课程

    B

    理解课程

    C

    文件课程

    D

    经验课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课程改革理念下学习方式的变革是教育自身和社会发展在课程中反映。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    劳顿认为课程设置过程中应考虑的是

    A、学校的社区情况

    B、教师的建议和学校的具体情况

    C、社会成员对社会发展的期望

    D、学生的个人兴趣和愿望


    参考答案：C

  • 第15题：

    制约课程改革的三大因素是（ ）。
    A.政治、经济、文化
    B.社会制度、生产力发展水平、课程理论
    C.社会、知识、儿童
    D.教育目的、教育理念、课程理论


    答案：C
    解析：
    社会、知识JL童是制约课程改革的三大因素。

  • 第16题：

    制约课程开发的三大因素是( )。

    A.政治、经济、文化
    B.社会制度、生产力发展水平、课程理论
    C.社会、学科特征、儿童
    D.教育目的、教育理念、课程理论

    答案：C
    解析：
    制约课程开发的主要因素为社会、学科特征、儿童，具体包括：(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能；(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。

  • 第17题：

    文化分析课程模式中，课程设置应考虑的4个方面包括（）。

    • A、社会存在的形式是什么
    • B、社会是以何种方式发展的
    • C、社会成员希望社会如何发展
    • D、教育的方法与何种价值观和人生观相关联
    • E、社会的前景如何

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    拓展关于身心发展的内容主要包括（）。

    • A、在现有课程中充实新的教育内容
    • B、通过增设新课程或以非学科课程的形式来充实现有课程中难以容纳的内容
    • C、根据教学大纲充实大纲内缺少的内容
    • D、根据社会当前热点和焦点充实有关心理健康和日常生活方面的内容

    正确答案:B,D

  • 第19题：

    地方课程----------（）

    • A、是沟通国家课程与学校课程的桥梁
    • B、是联系学生与社会的纽带
    • C、密切学生与社会实际和社会生活的联系
    • D、是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，根据社会发展和学生需要，充分利用地方课程资源所设计的课程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    制约课程改革的三大因素是（）。

    • A、政治、经济、文化
    • B、社会制度、生产力发展水平、课程理论
    • C、社会、知识、儿童
    • D、教育目的、教育理念、课程理论

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是（）
    A

    轮形课程

    B

    环境教育课程

    C

    国际理解教育课程

    D

    STS课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    制约课程开发的三大因素是（）。
    A

    政治、经济、文化

    B

    社会制度、生产力发展水平、课程理论

    C

    社会、知识、儿童

    D

    教育目的、教育理念、课程理论


    正确答案： A
    解析： 制约课程开发的主要因素为社会、知识、儿童，具体包括：
    （1）一定历史时期社会发展的要求与提供的可能；
    （2）一定时代人类文化及其科学技术发展水平；
    （3）学生的年龄特征和知识、能力基础。

  • 第23题：

    多选题
    地方课程----------（）
    A

    是沟通国家课程与学校课程的桥梁

    B

    是联系学生与社会的纽带

    C

    密切学生与社会实际和社会生活的联系

    D

    是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，根据社会发展和学生需要，充分利用地方课程资源所设计的课程


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    《心理、行为与文化》的课程内容不包括（）。
    A

    社会要求

    B

    亲属集团

    C

    交换模式

    D

    价值观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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