慕课一般的视频长度都在30-50分钟不等。

第1题：

有关“慕课”的阐述不正确的是（）

• A、它倡导建立“在线学习社区”。
• B、“慕课”全称是大规模开放在线课程。
• C、它强调“互动与反馈”。
• D、因为参与慕课学习者是在线看视频，往往处于被动接受状态。

第2题：

慕课视频与视频公开课的视频相比，最直观的不同之处是（）

• A、强调借助技术最大化教学效果
• B、分分和合，组合学习路径
• C、主题聚焦，相对独立完整
• D、小片段

第3题：

成功的慕课视频具有以下特点（） 

• A、有名师出现。
• B、有丰富的视觉效应。
• C、能够有效促进学生理解的表达方式。
• D、时间长度合适。
• E、合适的语速。
• F、教师出现的视频有眼神交流。

第4题：

慕课的传播速度和发展态势都非常令人震惊。慕课为什么这么火？因为慕课非常符合美国学者埃弗雷特•罗杰斯的创新扩散理论。

第5题：

慕课和学校传统课程的不同包括（） 

• A、不少慕课都允许在开课期间随时注册。
• B、有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。
• C、慕课课程是完全的在线课程。
• D、有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。

第6题：

慕课视频在划分知识点的时候，可能会与传统的教学有较大的区别。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

什么是“微课”？（）

• A、微课就是把录好的普通的时长为45分钟的课，截成10分钟左右的视频资源
• B、微课就是时长小于20分钟的课
• C、微课是针对特定的知识模块和知识点，设计开发的微视频课程资源

第14题：

慕课视频必须非常短，这是考虑视频制作的首要条件。

第15题：

在慕课中，视频是学习内容传递的重要形式。

第16题：

慕课视频的表现形式丰富多彩，体现了媒体技术在视觉化效果方面的推动和影响。

第17题：

在慕课中多出题、出好题—编写能够有效推动大脑提取的问题，比让学生看多遍教学视频更有价值。

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：