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什么是班级授课制？班级授课制的积极意义和不足之处。
题目
什么是班级授课制？班级授课制的积极意义和不足之处。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学实践表对全体学生进行上课的教学组织形式。它是教学的基本组织形式。
班级授课制的意义具体表现在：
（1）有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；能最大限度的提高教师工作效率；
（2）有利于发挥集体的教育作用。学生在集体中可以互相观摩、沟通切磋、互相启彼此帮助；
（3）有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。
班级授课制的不足之处：
（1）过分强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性才能；
（2）偏重系统的书本知识，容易忽视学生的实践活动，容易造成理论脱离实际。
班级授课制的意义具体表现在：
（1）有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；能最大限度的提高教师工作效率；
（2）有利于发挥集体的教育作用。学生在集体中可以互相观摩、沟通切磋、互相启彼此帮助；
（3）有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。
班级授课制的不足之处：
（1）过分强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性才能；
（2）偏重系统的书本知识，容易忽视学生的实践活动，容易造成理论脱离实际。
更多“什么是班级授课制？班级授课制的积极意义和不足之处。”相关问题
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第1题：
班级授课制的主要优缺点是什么?
正确答案：
-
第2题：
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，r因此比班级授课制优越。（ ）
正确答案：×
分组教学有其优点同时也有一些较严重的问题，见教学组织形式章节。 -
第3题：
班级授课制
正确答案: 是一种集体教学形式，是把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级。根据固定的课表作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课的教学组织形式。 -
第4题：
1862年京师同文馆采用班级授课制，使得班级授课制在全国广泛推行。
正确答案:错误 -
第5题：
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
正确答案:错误 -
第6题：
单选题对班级授课制认识不正确的是（）。A班级授课制可以经济有效地大面积培养人才
B班级授课制有利于发挥教师的主导作用
C班级授课制可以满足学生个性化的学习需要
D班级授课制有利于学生多方面的发展
正确答案： D解析： 班级授课制中，无论用什么教学方法，都难以适应所有学生，而总是只能适应部分学生。 -
第7题：
班级授课制的优缺点是什么?
正确答案：
-
第8题：
班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。A.高校教学
B.因材施教
C.教师主导
D.集体活动答案：B解析： -
第9题：
以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。
- A、班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物
- B、班级授课制的产生大大提高了教学效率
- C、班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的
- D、最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》
- E、班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
正确答案:A,B,D,E -
第10题：
对班级授课制认识不正确的是（）。
- A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才
- B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用
- C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要
- D、班级授课制有利于学生多方面的发展
正确答案:C -
第11题：
问答题什么是班级授课制？班级授课制的积极意义和不足之处。正确答案： 班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学实践表对全体学生进行上课的教学组织形式。它是教学的基本组织形式。
班级授课制的意义具体表现在：
（1）有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；能最大限度的提高教师工作效率；
（2）有利于发挥集体的教育作用。学生在集体中可以互相观摩、沟通切磋、互相启彼此帮助；
（3）有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。
班级授课制的不足之处：
（1）过分强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性才能；
（2）偏重系统的书本知识，容易忽视学生的实践活动，容易造成理论脱离实际。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。正确答案：
错误;分组教学是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组,通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式。它是对班级授课制的改革和完善,但分组教学也存在一些问题,表现为:①很难科学地鉴别学生的能力和水平;②在对待分组教学上,学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾;③分组后造成的副作用很大。本题的表述过于绝对。解析： 暂无解析