对小学生进行美育，主要目的是让学生（）A、知美B、懂美C、爱美D、创美E、赏美

第1题：

第2题：

第3题：

如何通过教师的示范作用对学生进行美育？
教师的服饰、形态、行为都可以作为向学生进行美育的有利条件。教师的服饰应当美观大方，既不过分时髦，也不要过于落伍。过分时髦的服饰会使学生模仿、追求奢侈，且会分散学生学习的注意力。而太陈旧的服饰又会显得古板，使学生对教师产生疏远的感觉。形态美主要指教师的行、动、坐等身体语言及手势、眼神、表情等情态语言。行为美是指教师在处理各种事情时的表现。
如认真教学、尊重他人、爱护学生、主持公道、喜爱艺术、富有情趣等。教师如能’以自己的行动表现出较高的审美修养，就会使学生学有榜样’从教师的身上得到美的教育。
略

第4题：

对小学生实施美育应当遵循（）的原则。

A循序渐进

B循循善诱

C启发诱导

D寓教于乐

E严格要求

A,C,D
略

第5题：

对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。

正确答案:错误

第6题：

对小学生实施美育应当注意遵循哪些原则？

正确答案: 小学生年龄小，知识少，缺乏社会生活的经验和体验，所以，对他们进行美育应当根据他们的特点采取如下的教育原则：
（1）循序渐进原则。小学生在成长中，各方面的知识和技能都不健全，所以，对小学生进行美育是一个长期的任务，不能指望在短时间内就让学生完全掌握审美的知识，成为一个健全的审美主体。在对小学生进行美育的过程中，要注意采取循序渐进的原则，稳扎稳打，一步步地进行。要注意区分学生的高、中、低不同年级的智力、能力和情感的不同发展特征，由浅入深地进行美育，不可随意颠倒前后顺序。整个教育的过程要像春雨那样，“随风潜入夜，润物细无声”。
（2）启发诱导原则。美育本身就是使受教育者提高审美的能力和情趣，所以，它需要施教者与受教者相互配合，并且使受教者主动地参与，才能取得好的效果。在对小学生进行美育时，教师应当通过耐心的教导、示范、情景演示等形式，采取启发诱导的方式对学生进行教育。在教育过程中，要避免使用比较抽象的名词或概念，举的例子应当是发生在学生身边的或者是学生比较熟悉的，还可以把要讲的道理编成故事或童话讲给学生听。对于学生一时还理解不了的道理或原则，要允许学生有一个消化、领会的过程，教师不必急于教给学生，不要操之过急，拔苗助长。
（3）寓教于乐原则。在对小学生进行美育时，要尽量采取生动活泼的娱乐形式来达到教育的目的。教师要特别注意激发学生的兴趣，使他们在美育过程中，感到接受审美教育是一种“快乐的”、“有趣的”、“享受的”好事，而不是“无聊的”、“乏味的”、“受罪的”坏事。这样，学生就会兴趣盎然地主动配合审美教育的进行，从而在轻松愉快的活动中，不知不觉地受到潜移默化的教育。

第7题：

教师如何让帮助小学生调节自己情绪？

正确答案:1、教会学生形成适宜的情绪状态
2、丰富学生的情绪体验。
3、引导学生正确看待问题。
4、教会学生情绪调节的办法。
5、通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。

第8题：

社会对中小学生教育的主要渠道和形式不包括（）

• A、街道、胡同、邻里对中小学生的教育
• B、社区对中小学生的教育
• C、学校教师在室外对中小学生的教育
• D、大众传播媒介、各种校外机构对中小学生的教育

正确答案:C

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

在学校美育中，对学生进行美育的主要课程是（）

A美学课

B美育课

C德育课

D音乐、书法、美术等艺术类课

D
略

第16题：

对小学生进行美育，主要目的是让学生（）

• A、知美
• B、懂美
• C、爱美
• D、创美
• E、赏美

正确答案:A,B,C,D

第17题：

为中小学生全面发展定向的是（）。

• A、德育
• B、智育
• C、体育
• D、美育

正确答案:A

第18题：

小学生美育的基本方法和策略有哪些?

正确答案:美育的途径十分广阔，方法灵活多样。美育可以在擘校教育、教学活动中进行，也可以到大自然和社会生活中进行。具体策略和方法如下：
(1)通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育。
第一，通过科学文化基础知识教学进行美育；
第二，通过艺术学科教学和课外文艺活动进行美育。
(2)通过大自．然进行美育。
(3)在日常生活中进行美育。
第一，利用家庭环境进行美育；
第二，组织学生参加美化学校环境的活动：
第三，引导学生在日常生活中体现美。

第19题：

增进中小学生健康是体育与健康课程的（）

• A、唯一目的
• B、首要目的
• C、主要目的
• D、基本目的

正确答案:C

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：