问题:系统论证了能力的差异来自于遗传,并提出天才是由遗传决定的观点的是...
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问题:早期干预的行为领域有哪几个方面?...
问题:“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象?()A、多动症B、孤独症C、弱智D、恐惧症...
问题:在学前特殊儿童一体化教育的对口安置形态中,“对口活动”安排的要求是()A、定期安排B、每周定期安排且不能少于两次C、每月两次D、每月一次...
问题:传统的语言障碍研究中,语言障碍主要指()A、清晰度障碍B、流利障碍C、语义障碍D、音质障碍...
问题:下列属于语言障碍矫治中的全面交流法的是() ...
问题:教师提问:“比较……对照……哪个最好……”,这种促进创造性思维发...
问题:智力落后儿童的思维所处的阶段主要是()A、直观和抽象思维阶段B、直观和具体思维阶段C、具体和形式运算阶段D、具体和发散思维阶段...
问题:简述超常儿童成材的家庭环境。...
问题:“分析自然语言”是语言测查的重要方法,其优点不包括()...
问题:癫痫症儿童发病时教师应如何处理?...
问题:游戏治疗中,家长()的观点不正确。 A、要多陪孩子玩耍B、应让儿童在与自己的亲子游戏中获得满足C、应为孩子创设交往环境D、不应主动参与...
问题:简述教师角色(承担的任务)。...
问题:为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会,把他们...
问题:在学前特殊儿童的一体化教育中,按照下列哪一项,可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。()A、目标的指向性B、教学组织形式C、儿童的发展D、达到目标的时间...
问题:简述发声异常的分类。...
问题:()超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力的优异。...
问题:在实施强化的过程中,糖果、饼干、饮料、水果等属于() A、活动性强化物B、操作性强化物C、拥有性强化物D、消费性强化物...
问题:首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的()A、流畅度异常B、构音异常C、发声异常D、音质异常...
问题:简述间歇强化的形式。...