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整合下的物理教学理论基础是瑞士学者让·皮亚杰等人提出的建构主义的学习理论。简述该理论。

题目

整合下的物理教学理论基础是瑞士学者让·皮亚杰等人提出的建构主义的学习理论。简述该理论。

相似考题

1.探究式教学模式的理论基础是皮亚杰和布鲁纳的建构主义。（ ）此题为判断题(对，错)。

2.“先行组织者”教学策略的理论基础是()。A、认知同化学习理论B、操作性条件反射C、建构主义学习理论D、经典性条件反射

3.教育技术理论基础中的学习理论基础是指()三种学习理论基础。A.行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论B.桑代克的联结主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论、奥苏贝尔的意义学习理论C.行为主义学习理论、桑代克的联结主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论D.联结主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论

4.最早提出建构主义学习理论的心理学家是皮亚杰。()

参考答案和解析
正确答案: 该理论认为，人类的学习是一种能动建构的过程。学习并不是个体获得越来越多的外部信息的过程，而是学到越来越多有关他们认识事物的程序，即建构了新的认知图式。学习是通过反复抽象和创造的过程，在原有图式的基础上构造新的图式。学习所关注的应该是儿童主动的心理建构活动。学习的结果，不只是知道对某种特定刺激做出某种特定的反应，而是头脑中认知图式的重建。决定学习的因素，不是外部因素（如环境的刺激），也不是内部因素（如个体的生理成熟），而是个体与环境的交互作用，即是个体在与环境交互作用的过程中，逐渐建构的结果。
按照这种观点：学生是信息加工的主体和知识意义的主动建构者；教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者；教材的内容是学生主动建构意义的对象，而不再是教师灌输的内容；媒体是用来创设环境、进行协作学习、讨论交流即作为学生自主学习和协作式探索的认知工具与情感激励工具，而不再是协助教师传授知识的工具。
更多“整合下的物理教学理论基础是瑞士学者让·皮亚杰等人提出的建构主义的学习理论。简述该理论。”相关问题

  • 第1题：

    帮课程的主要理论基础是（）。
    A.素质教育学习理论
    B.建构主义学习理论
    C.探究教学
    D.多元智能理论


    答案：B,D
    解析：
    新课程的主要理论基础是建构主义学习理论和多元智能理论。建构主义学习理论，关注学习者如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识，强调学习的主观性、社会性和情境性。建构主义学习理论认为个体在进行学习的时候，头脑中并不是空的，而是由于先前的生活经验在头脑中保存着自己特有的认知图式，在学习过程中，通过与外界环境的相互作用，建构新的认知图式，这种新的认知图式是创造性的，在性质上不是原有图式的延续。多元智力理论又叫“多元智能理论”。传统的智力理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可量化的，而美国教育家、心理学家霍华德·加德纳认为“智力是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力。

  • 第2题：

    主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）

    • A、社会建构主义
    • B、激进建构主义
    • C、皮亚杰理论
    • D、信息加工理论

    正确答案:D

  • 第3题：

    瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。

    • A、布鲁纳
    • B、斯金纳
    • C、皮亚杰
    • D、奥苏贝尔

    正确答案:C

  • 第4题：

    移动学习的理论基础包括建构主义学习理论、正式学习理论、泛在学习理论等。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    以学为主的教学设计的理论基础主要是（）的学习理论。

    • A、行为主义
    • B、认知主义
    • C、建构主义
    • D、人本主义

    正确答案:C

  • 第6题：

    下列哪一项不是新课程改革的理论基础？（）

    • A、人本主义理论
    • B、建构主义的学习理论
    • C、探究教学理论
    • D、多元智能理论

    正确答案:C

  • 第7题：

    皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论．为教学认识过程是一种学生的认识过程这一问题的解决提供了理论基础。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    单选题
    （）被认为是教学设计的四个基础理论。
    A

    系统理论、传播理论、学习理论与教学理论

    B

    信息技术、传播理论、学习理论与教学理论

    C

    系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论

    D

    信息技术、传播理论、建构主义学习理论与教学理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    建构主义学习理论的理论基础主要来自于（）、皮亚杰和维果斯基。
    A

    斯金纳

    B

    布鲁纳

    C

    桑代克

    D

    杜威


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论．为教学认识过程是一种学生的认识过程这一问题的解决提供了理论基础。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “先行组织者”教学策略的理论基础是（）。
    A

    操作性条件反射

    B

    经典性条件反射

    C

    认知同化学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的（），以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是（）。
    A

    建构主义学习理论、有意义接受学习理论

    B

    有意义接受学习理论、建构主义学习理论

    C

    发现学习理论、建构主义学习理论

    D

    形式阶段理论、做中学理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。

    • A、人本主义学习理论
    • B、行为主义学习理论
    • C、建构主义学习理论
    • D、合作学习理论

    正确答案:A

  • 第14题：

    20世纪90年代以后，计算机辅助教学的理论基础主要是（）。

    • A、建构主义学习理论
    • B、认知主义学习理论
    • C、行为主义学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:A

  • 第15题：

    基于自主性学习教学模式的理论基础，不包括下列哪一个？（）

    • A、人本主义学习理论
    • B、建构主义学习理论
    • C、认知发展理论
    • D、主体性教育理论

    正确答案:C

  • 第16题：

    任务驱动教学是在什么理论的基础上提出的（）

    • A、自主学习理论
    • B、建构主义学习理论
    • C、协作主义学习理论
    • D、创新学习理论

    正确答案:B

  • 第17题：

    建构主义学习理论的理论基础主要来自于（）、皮亚杰和维果斯基。

    • A、斯金纳
    • B、布鲁纳
    • C、桑代克
    • D、杜威

    正确答案:D

  • 第18题：

    新课程的主要理论基础是（）

    • A、素质教育学习理论
    • B、建构主义的学习理论
    • C、探究教学
    • D、多元智能理论

    正确答案:B,D

  • 第19题：

    多选题
    新课程的主要理论基础是（）
    A

    素质教育学习理论

    B

    建构主义的学习理论

    C

    探究教学

    D

    多元智能理论


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
    A

    布鲁纳

    B

    斯金纳

    C

    皮亚杰

    D

    奥苏贝尔


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    20世纪90年代以后，计算机辅助教学的理论基础主要是（）。
    A

    建构主义学习理论

    B

    认知主义学习理论

    C

    行为主义学习理论

    D

    人本主义学习理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    整合下的物理教学理论基础是瑞士学者让·皮亚杰等人提出的建构主义的学习理论。简述该理论。

    正确答案： 该理论认为，人类的学习是一种能动建构的过程。学习并不是个体获得越来越多的外部信息的过程，而是学到越来越多有关他们认识事物的程序，即建构了新的认知图式。学习是通过反复抽象和创造的过程，在原有图式的基础上构造新的图式。学习所关注的应该是儿童主动的心理建构活动。学习的结果，不只是知道对某种特定刺激做出某种特定的反应，而是头脑中认知图式的重建。决定学习的因素，不是外部因素（如环境的刺激），也不是内部因素（如个体的生理成熟），而是个体与环境的交互作用，即是个体在与环境交互作用的过程中，逐渐建构的结果。
    按照这种观点：学生是信息加工的主体和知识意义的主动建构者；教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者；教材的内容是学生主动建构意义的对象，而不再是教师灌输的内容；媒体是用来创设环境、进行协作学习、讨论交流即作为学生自主学习和协作式探索的认知工具与情感激励工具，而不再是协助教师传授知识的工具。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    基于自主性学习教学模式的理论基础，不包括下列哪一个？（）
    A

    人本主义学习理论

    B

    建构主义学习理论

    C

    认知发展理论

    D

    主体性教育理论


    正确答案： D
    解析： 基于自主性学习教学模式的理论基础，主要有人本主义学习理论、建构主义学习理论、主体性教育理论。而C认知发展理论是基于合作学习教学模式的理论基础。故选C。

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