什么叫观察能力？

第1题：

什么叫医学隔离和医学观察？

正确答案:“医学隔离”指将传染病病人收留在制定的处所，限制其活动并进行治疗，直到消除传染病传播的危险。隔离治疗可以分为住院隔离，临时病室隔离和居家隔离。“医学观察”，又称为“留验”，是指在传染病最长潜伏期内，将传染病病人或疑似传染病人的密切接触者，收留在制定场所进行诊察，检验或采取其他的预防措施。医学观察可以分为集中医学观察或居家医学观察。法律特别规定，对拒绝隔离或隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由公安机关协助医疗机构采取强制隔离治疗措施。

第2题：

什么叫实验观察法？

正确答案: 实验观察法指在人为设置或控制的条件下，对观察对象或活动进行观察的方法。

第3题：

什么叫观察，理论对观察的作用和如何理解观察与理论的关系

正确答案:观察是人们在一定的理论思维指导下，通过感官或借助科学仪器，在自然发生的条件下有目的、有计划地感知研究对象，从而获得科学事实的一种研究方法。理论对观察有如下作用：
1）导向作用和助发现作用；
2）整理经验的作用。
观察可分为自然观察和实验观察。自然观察是指人类对自然现象不作任何人工的变革而进行的一类观察。实验观察是通过对自然现象或事物人为进行积极干预后所进行的观察。实验观察是一种比自然观察更强有力的认识手段。
第一，观察依赖于理论，观察中渗透着理论。理论决定了观察的目的和对象。
第二，观察必须以正确的理论为指导。以反映客观事物本质的理论为指导，将在一定程度上保证观察的客观性；相反，当不完备甚至错误的理论或观点渗透到观察中时，就会导致错误观察。
第三，任何观察陈述都是用某种理论语言构成的，理论提供了观察语言。观察陈述所利用的理论或概念框架越精确，观察陈述所表达的意义越精确。
第四，观察陈述也是可错的。判断观察陈述正确与否，要依赖于理论的检验。任何完全独立于理论的“中立的观察语言”是不存在的，任何观察陈述都不同程度地渗透着理论的因素。
第五，理论以观察为基础和源泉。科学理论和定律的发现来源与观察实验。科学理论和假说的发展完善离不开观察实验，其检验必须依靠观察实验。总之，观察和理论是相互联系、相互渗透的。观察和理论的这种关系是由观察的主观性和客观性所决定的。观察的主观性决定了理论必须依赖观察；观察的客观性决定了理论必然依赖观察。观察主观性与客观性的辩证统一决定了观察与理论的辩证统一。

第4题：

什么叫观察空间？

正确答案:在透视投影中，从投影中心出发，过观察窗口边线的射线所围成的四棱锥称为透视投影的观察空间；在平行投影中，从投影参考点到观察窗口中心的方向为投影方向，过观察窗口边线且平行于投影方向的直线包围的四棱柱称为平行投影的观察空间。

第5题：

什么是观察？怎样培养学生的观察能力？

正确答案:观察是知觉的特殊形式，它是有预定目的、有计划的、主动的知觉过程。观察是一切知识的门户，是科学实验与科学发现的基础，是智力结构的一个组成部分。
在教学过程中培养学生的观察能力应注意：
（1）引导学生明确观察的目的与任务，这是良好观察的重要条件。例如在做二氧化碳不助燃并比空气重的实验时，明确观察目的与不明确目的大不一样，前者会集中注意力观察高低两只蜡烛熄灭的先后顺序，后者只看热闹（烧瓶中酸碱的激烈反应）。
（2）要有充分的观察准备：
①提出观察方法；
②制定观察计划；
③安排观察的实验程序；
④作好思想与物质准备。周密的计划与准备是引导学生完成观察任务的必备条件。
（3）在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好观察习惯。引导学生做到：
①必须有浓厚的观察兴趣。有了兴趣，就会主动地、持久地去观察、探究相认识客观世界的奥秘。
②必须有持久而稳定的注意力。实践表明，很多的科学发现，都是起源于高度集中的注意和对细节深入持久的观察。
③观察力的发展，还依赖于人们在观察时，能否开动脑筋，积极思维，抓住事物的主要特征。
④还必须学会观察的方法和技能，学会系统地观察自然与社会现象，观察静态与动态事物。只有在长期的、有计划、有目的、积极主动的训练过程中，观察能力才能得到充分的发展。
（4）引导学生学会作观察记录，写观察报告、笔记与作文，也有利于不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。

第6题：

什么叫有效生产能力？

正确答案: 是指在给定产品组合排程机器维修和质量因素等情况下的最大可能产出

第7题：

在ICP法中，什么叫观察高度？为什么观察高度过高或过低的灵敏度都不很高？

正确答案:在ICP工作线圈上方进行元素分析，分析点在线圈上方的距离叫观察高度。在线圈上方10~30mm处，等离子体呈半透明状，虽然激发温度比<10mm处有所降低，但因其透明度较好，背景的干扰是很低的，有利于提高分析的灵敏度，这一区域称为理想观察高度。观察高度太低，激发温度太高，背景太强，信-背比小，灵敏度不高。观察高度太高，激发温度太低，信号减弱，灵敏度也不高。

第8题：

问答题

在ICP法中，什么叫观察高度？为什么观察高度过高或过低的灵敏度都不很高？

正确答案：在ICP工作线圈上方进行元素分析，分析点在线圈上方的距离叫观察高度。在线圈上方10~30mm处，等离子体呈半透明状，虽然激发温度比<10mm处有所降低，但因其透明度较好，背景的干扰是很低的，有利于提高分析的灵敏度，这一区域称为理想观察高度。观察高度太低，激发温度太高，背景太强，信-背比小，灵敏度不高。观察高度太高，激发温度太低，信号减弱，灵敏度也不高。

解析：暂无解析

第9题：

问答题

什么叫医学隔离和医学观察？

正确答案： “医学隔离”指将传染病病人收留在制定的处所，限制其活动并进行治疗，直到消除传染病传播的危险。隔离治疗可以分为住院隔离，临时病室隔离和居家隔离。“医学观察”，又称为“留验”，是指在传染病最长潜伏期内，将传染病病人或疑似传染病人的密切接触者，收留在制定场所进行诊察，检验或采取其他的预防措施。医学观察可以分为集中医学观察或居家医学观察。法律特别规定，对拒绝隔离或隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由公安机关协助医疗机构采取强制隔离治疗措施。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

什么叫锅炉的储热能力？储热能力的大小与什么有关？

正确答案：当外界负荷变动而锅炉燃烧工况不变时，锅炉工质、受热面及炉墙能够放出或吸入热量的能力叫做锅炉的储热能力。
储热能力的大小主要取决于锅炉的工作水容积及受热面金属量的大小，并且与锅炉的蒸汽压力有关。即工作水容积越大，受热面金属量越多，蒸汽压力越低，锅炉的储热能力越大。对于采用重型炉墙的锅炉，储热量还与炉墙有关。

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第11题：

问答题

什么叫观察，理论对观察的作用和如何理解观察与理论的关系

正确答案：观察是人们在一定的理论思维指导下，通过感官或借助科学仪器，在自然发生的条件下有目的、有计划地感知研究对象，从而获得科学事实的一种研究方法。理论对观察有如下作用：1）导向作用和助发现作用；2）整理经验的作用。
观察可分为自然观察和实验观察。自然观察是指人类对自然现象不作任何人工的变革而进行的一类观察。实验观察是通过对自然现象或事物人为进行积极干预后所进行的观察。实验观察是一种比自然观察更强有力的认识手段。第一，观察依赖于理论，观察中渗透着理论。理论决定了观察的目的和对象。第二，观察必须以正确的理论为指导。以反映客观事物本质的理论为指导，将在一定程度上保证观察的客观性；相反，当不完备甚至错误的理论或观点渗透到观察中时，就会导致错误观察。第三，任何观察陈述都是用某种理论语言构成的，理论提供了观察语言。观察陈述所利用的理论或概念框架越精确，观察陈述所表达的意义越精确。第四，观察陈述也是可错的。判断观察陈述正确与否，要依赖于理论的检验。任何完全独立于理论的“中立的观察语言”是不存在的，任何观察陈述都不同程度地渗透着理论的因素。第五，理论以观察为基础和源泉。科学理论和定律的发现来源与观察实验。科学理论和假说的发展完善离不开观察实验，其检验必须依靠观察实验。总之，观察和理论是相互联系、相互渗透的。观察和理论的这种关系是由观察的主观性和客观性所决定的。观察的主观性决定了理论必须依赖观察；观察的客观性决定了理论必然依赖观察。观察主观性与客观性的辩证统一决定了观察与理论的辩证统一。