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更多“尝试错误式”相关问题
  • 第1题:

    尝试一错误学习的基本规律有()。
    A.效果律
    B.练习律
    C.准备律
    D.尝试律


    答案:A,B,C
    解析:
    ["解析]效果律、练习律和准备律都是尝试一错误学习的基本规律。

  • 第2题:

    1( )认为联结的形成是尝试一错误的过程。


    答案:桑代克,
    解析:

  • 第3题:

    尝试错误学习的基本规律是效果律 、( )和( )。


    答案:练习律,准备律,
    解析:

  • 第4题:

    教师的教学水平可以分为尝试式教学、因循式教学和( )三种。


    答案:
    解析:
    策略式教学

  • 第5题:

    下列哪种教学模式的操作程序是“从尝试性比赛开始到总结性比赛结束” ? ( )。

    A. 发现式
    B. 合作式
    C. 领会式
    D. 掌握式

    答案:C
    解析:
    领会教学法的教学模式特点有注重比赛的形式,并在比赛和实战中培养学生对项目的理解。教学往往从“尝试性比赛”开始,以“总结性比赛”结束。

  • 第6题:

    桑代克认为,人和动物一样,学习就是通过尝试与错误逐渐建立起情境和反应之间的联结,学习是一个渐进的、尝试错误的过程。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    试误法(尝试-错误法)


    正确答案: 是指消费者通过尝试与错误,从而在一定的情境和一定的反应之间建立起联系。

  • 第8题:

    属于联想式学习的模式是().

    • A、敏感化学习
    • B、印记式学习
    • C、尝试与错误学习
    • D、观察与模仿式学习

    正确答案:C

  • 第9题:

    单选题
    属于联想式学习的模式是().
    A

    敏感化学习

    B

    印记式学习

    C

    尝试与错误学习

    D

    观察与模仿式学习


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    名词解释题
    尝试错误

    正确答案: 尝试错误是美国心理学家桑代克提出来的。他的学习理论认为,学习就是形成一定的“刺激——反应联结”,而这种联结主要又是通过试误建立的,即在重复的尝试中,错误的反应逐渐被摒弃,正确的反应则不断得到加强,直至最后形成固定的“刺激——反应联结”。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    尝试一错误说


    答案:
    解析:
    尝试一错误说:桑代克提出的一种学习理论,他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结,联 结是通过盲目尝试一逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。尝试一错误说提出了效果 律、练习律、准备律三条学习规律。

  • 第12题:

    桑代克的尝试一错误理论中提到,尝试一错误学习的基本规律包括效果率、( )、准备率。


    答案:练习率,
    解析:

  • 第13题:

    桑代克认为学习是尝试错误的过程。


    答案:
    解析:
    正确。桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程,联结是通过“盲目尝试一逐步减少错误一再尝试”而形成的,因此他的观点称为试误说。

  • 第14题:

    体育课探究式教学的开始环节是( )
    A.创设问题
    B.创设情境
    C.学生尝试练习
    D.学生尝试性比赛


    答案:A
    解析:
    探究式学习的教学步骤为:提出问题;分组讨论,提出若干假设与方案;验证方案;评价与提高。

  • 第15题:

    尝试错误


    正确答案: 尝试错误是美国心理学家桑代克提出来的。他的学习理论认为,学习就是形成一定的“刺激——反应联结”,而这种联结主要又是通过试误建立的,即在重复的尝试中,错误的反应逐渐被摒弃,正确的反应则不断得到加强,直至最后形成固定的“刺激——反应联结”。

  • 第16题:

    尝试错误说


    正确答案: 桑代克的尝试错误说认为,动物的学习过程不存在任何智慧的活动,而盲目的尝试和活动的效果对错误动作的消除,以及对正确动作的选择与巩固,则是学习的基本规律。

  • 第17题:

    体育探究式教学的开始环节是()。

    • A、创设问题
    • B、创设情境
    • C、学生尝试练习
    • D、学生尝试性比赛

    正确答案:B

  • 第18题:

    简述桑代克的尝试-错误理论。


    正确答案: 通过桑代克谜笼实验,桑代克认为学习的实质是通过“尝试”在一定的情景与特定的反应之间建立某种联结。在尝试中,个体会犯很多错误,通过环境给予的反馈,个体放弃错误的尝试而保留正确的尝试,从而建立正确的联结。在尝试-错误学习中,行为的后果是影响学习最关键的因素,如果行为得到强化,行为就能保留下来,否则就会作为错误尝试而被放弃。总之,强化会促进行为,而惩罚会削弱行为。
    桑代克提出三条学习规律:
    1)联系律:指学习需要重复,个体建立的刺激与反应间的联结可因使用而加强,可因不用而削弱或消失。
    2)效果律:刺激与反应间的联结因获得满意的效果而被强化,以后出现同样情境时容易引起该反应,相反,如其反应带来痛苦的效果,以后出现同样的情境时就不会做出该反应,其中奖励比惩罚更有效。
    3)准备律:当一个传导单位准备好传导时,且传导不受任何干扰,就会引起满意等积极情绪体验,如果当一个传导单位准备好传导时,而又不能传导就会引起烦恼等消极情绪体验,或未准备好传导时,强行传导也会引起消极情绪体验。
    以及在人力资源培训与开发中的具体运用。

  • 第19题:

    单选题
    体育探究式教学的开始环节是()。
    A

    创设问题

    B

    创设情境

    C

    学生尝试练习

    D

    学生尝试性比赛


    正确答案: B
    解析: 该题主要考查的知识点是探究学习的定义。探究学习是在体育与健康课的教学中,教师通过确定主题,创设有助于学生探究的情景引导学生去发现问题和解决问题,培养学生的探究意识和创新精神。故本题选B。

  • 第20题:

    名词解释题
    尝试错误式

    正确答案: 由进行无定向尝试,重复无效的动作,纠正暂时性错误,直至出现解决问题得以成功的一系列反应所组成的行动。
    解析: 暂无解析