第1题:
简述将感知集合的教育作为学前儿童数前教育的意义和依据。
对集合的笼统感知是有幼儿数概念发生的起始;
感知集合是幼儿数概念形成和发展的感性基础;
感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。
感知集合的对应关系有利于幼儿深入理解数量关系。
略
第2题:
幼儿感知集合的教育是指在不教给聚集术语的条件下,让幼儿感知集合及元素,学会用对应的方法比拟集合中元素的数目,并将有关集合、子集及其关联的一些思维浸透到全部幼儿数学教育的内容跟办法中去。
第3题:
幼儿感知集合的教育要求
第4题:
分类教育是幼儿感知集合教育的主要内容,只在小、中两个年纪班才有此局部的教育内容。
第5题:
下列属于感知集合教育的有()
第6题:
双眼视觉的精确的补偿性聚散称为()。
第7题:
第8题:
第9题:
调节性集合
近感知性集合
融像性集合
张力性集合
第10题:
第11题:
对
错
第12题:
对
错
第13题:
简述学前儿童感知集合概念的发展。
第14题:
个集合之间的包含关系是整体与部分的关系,感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。
第15题:
幼儿感知集合发展的阶段
第16题:
幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下,让幼儿感知集合及元素,学会用对应的方法比较集合中元素的数量,并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。
第17题:
注视眼受到目标的距离暗示付出的集合称为()
第18题:
第19题:
调节性集合
近感知性集合
融像性集合
张力性集合
第20题:
第21题:
物体分类的教育
认识“1”和“许多”
比较物体的相等和不相等
10以内初步数概念的教育
第22题:
对
错
第23题: