幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。

第1题：

两个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。

第2题：

幼儿感知集合的教育是指在不教给聚集术语的条件下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比拟集合中元素的数目，并将有关集合、子集及其关联的一些思维浸透到全部幼儿数学教育的内容跟办法中去。

第3题：

个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。

第4题：

幼儿感知集合发展的阶段

第5题：

简述幼儿感知集合教育的含义。

第6题：

当对Set类型的集合使用add（）方法时，若方法返回false说明什么？（）  

• A、 添加的元素不存在
• B、 从集合中删除元素
• C、 元素添加到集合中
• D、 添加的元素在集合中已经存在

第7题：

对于Java中的集合类java.util.ArrayList，以下说法正确的是（）。

• A、这个集合中的元素是无序的
• B、可以通过键来获取这个集合中的元素
• C、可以通过addFirst（）方法，在列表的首部插入元素
• D、在对这个集合的元素执行遍历操作时，效率比较高

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。

第14题：

幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的，集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。

第15题：

幼儿感知集合的教育要求

第16题：

分类教育是幼儿感知集合教育的主要内容，只在小、中两个年纪班才有此局部的教育内容。

第17题：

在幼儿数学教育中，我们最常用集合表示法是（）。

第18题：

Map集合中存储元素需要调用（）方法，要想根据该集合的键获取对应的值需要调用（）方法。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：