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10以内数的加减运算的指导要点包括（）A、根据实际安排教学形式B、帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式C、指导幼儿学习列式和运算D、运用多种方式进行运算练习

题目

10以内数的加减运算的指导要点包括（）

  • A、根据实际安排教学形式
  • B、帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
  • C、指导幼儿学习列式和运算
  • D、运用多种方式进行运算练习
相似考题

1.3岁幼儿基本上()A、已懂加减的含义;B、已会加减运算;C、不会加减运算;D、不懂加减的含义,

2.幼儿掌握加减法要经过逐一加减到按群运算的发展过程。按数群加减运算的实质是依靠()。A、动作B、表象C、概念D、规则

3.各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括()。A、会正确点数10以内的实物，并能说出总数B、运用教具引导幼儿确定物体的位置C、引导儿童感知10以内数量，理解数的实际意义D、引导儿童感知和认识10以内相邻两数的数差关系E、在10以内基数教学中，重视守恒观念的渗透

4.以下运算中对溢出标志OV没有影响或不受OV影响的运算是()。A.逻辑运算B.符号数加减法运算C.乘法运算D.除法运算

更多“10以内数的加减运算的指导要点包括（）A、根据实际安排教学形式B、帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式C、指导幼儿学习列式和运算D、运用多种方式进行运算练习”相关问题

  • 第1题：

    指导幼儿认识10以内序数教育的要点包括()。

    A、让幼儿明确从哪个方向开始数，开始的一个物体称第一个

    B、运用教、学具引导幼儿确定物体的位置

    C、学习10以内基数，理解数的含义

    D、为幼儿序数学习提供操作材料

    E、引导幼儿在日常生活和游戏中进行序数练习


    参考答案：ABDE

  • 第2题：

    复习"10以内加减运算"能力的教学中，将幼儿分组进行抢答的竞赛游戏，从组织形式上看属于（）。
    教学游戏
    略

  • 第3题：

    数的运算在幼儿期指的是（）以内的加减运算。


    正确答案:10

  • 第4题：

    10以内加减教学的安排通常是（）

    • A、学习解答口述应用题
    • B、理解加减含义
    • C、利用数的组成学习加减
    • D、巩固对加减的认识

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    10以内加减运算教育的指导要点


    正确答案: 1）10以内加减教学活动的安排，5以内加减教学时，可将加减分开教学。在6——10的加减运算教学时，加与减可结合起来进行教学。
    2）教师通过口述应用题，帮助幼儿理解加减含义和应用题的结构。A教师口述应用题有两种形式，一是在口述应用题的过程中，教师还需运用教具等直观材料进行示范，以帮助幼儿理解应用题的含义和结构。二是教师口述应用题，幼儿进行解答，此时幼儿理解应用题，完全凭借头脑中的表象进行思考。B教师在口述应用题后，可引导幼儿学习复述应用题，以帮助幼儿理解加减的含义和了解应用题的结构。
    3）教师提供材料，让幼儿通过自己的操作活动，感知和体验加减运算的含义和应用题的结构。A教师提供幼儿学习加减运算的背影图，让幼儿在图上摆放材料，并引导幼儿讲述操作过程。B引导幼儿观察、表达加减运算的图片，并学习讲述图片内容，使幼儿理解加减运算的含义和应用题的结构。
    4）引导幼儿运用组成经验学习加减
    5）运用多种形式，引导幼儿学习加减运算，A通过游戏形式，引导幼儿学习加减，B结合日常生活和游戏活动，引导幼儿学习加减运算。C在大班后期，教师根据幼儿的发展情况，还可以引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题，以促进起思维的发展。

  • 第6题：

    口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括（）

    • A、根据实际安排教学形式
    • B、用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验
    • C、教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习
    • D、让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    以下运算中对溢出标志OV没有影响或不受OV影响的运算是（）

    • A、逻辑运算
    • B、符号数加减法运算
    • C、乘法运算
    • D、除法运算

    正确答案:A

  • 第8题：

    问答题
    10以内加减运算教育的指导要点

    正确答案： 1）10以内加减教学活动的安排，5以内加减教学时，可将加减分开教学。在6——10的加减运算教学时，加与减可结合起来进行教学。
    2）教师通过口述应用题，帮助幼儿理解加减含义和应用题的结构。A教师口述应用题有两种形式，一是在口述应用题的过程中，教师还需运用教具等直观材料进行示范，以帮助幼儿理解应用题的含义和结构。二是教师口述应用题，幼儿进行解答，此时幼儿理解应用题，完全凭借头脑中的表象进行思考。B教师在口述应用题后，可引导幼儿学习复述应用题，以帮助幼儿理解加减的含义和了解应用题的结构。
    3）教师提供材料，让幼儿通过自己的操作活动，感知和体验加减运算的含义和应用题的结构。A教师提供幼儿学习加减运算的背影图，让幼儿在图上摆放材料，并引导幼儿讲述操作过程。B引导幼儿观察、表达加减运算的图片，并学习讲述图片内容，使幼儿理解加减运算的含义和应用题的结构。
    4）引导幼儿运用组成经验学习加减
    5）运用多种形式，引导幼儿学习加减运算，A通过游戏形式，引导幼儿学习加减，B结合日常生活和游戏活动，引导幼儿学习加减运算。C在大班后期，教师根据幼儿的发展情况，还可以引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题，以促进起思维的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    3岁幼儿基本上（）
    A

    已懂加减的含义

    B

    已会加减运算

    C

    不会加减运算

    D

    不懂加减的含义


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    10以内加减教学的安排通常是（）
    A

    学习解答口述应用题

    B

    理解加减含义

    C

    利用数的组成学习加减

    D

    巩固对加减的认识


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    复习10以内加减运算的方法有（）
    A

    教学游戏

    B

    感知练习

    C

    书面练习

    D

    口头练习


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    幼儿园的间接教学包含老师的间接教和幼儿的发现学习，下列哪项不适合间接教学（）
    A

    数的加减运算

    B

    剪纸

    C

    堆沙游戏

    D

    系鞋带


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿学习加减运算的主要手段是()。

    A、运用动作

    B、运用表象

    C、运用概念

    D、运用思维


    参考答案：B

  • 第14题：

    在计算机中，运算器是用来进行（）

    • A、加减法运算的部件
    • B、算术和逻辑运算的部件
    • C、加减乘除法运算的部件
    • D、乘除法运算的部件

    正确答案:B

  • 第15题：

    复习10以内加减运算的方法有（）

    • A、教学游戏
    • B、感知练习
    • C、书面练习
    • D、口头练习

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    近似数的运算包括乘方和开方运算、乘除运算和（）。

    • A、加减运算
    • B、近似运算
    • C、小数运算
    • D、有效值运算

    正确答案:A

  • 第17题：

    下面属于10以内序数的指导要点的是（）

    • A、集中分两段教学
    • B、结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词
    • C、引导幼儿对基数和序数进行区分
    • D、学习从不同方向确定物体的排列次序

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    幼儿园的间接教学包含老师的间接教和幼儿的发现学习，下列哪项不适合间接教学（）

    • A、数的加减运算
    • B、剪纸
    • C、堆沙游戏
    • D、系鞋带

    正确答案:A

  • 第19题：

    填空题
    数的运算在幼儿期指的是（）以内的加减运算。

    正确答案： 10
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    10以内数的加减运算的指导要点包括（）
    A

    根据实际安排教学形式

    B

    帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式

    C

    指导幼儿学习列式和运算

    D

    运用多种方式进行运算练习


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下面属于10以内序数的指导要点的是（）
    A

    集中分两段教学

    B

    结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词

    C

    引导幼儿对基数和序数进行区分

    D

    学习从不同方向确定物体的排列次序


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括（）
    A

    根据实际安排教学形式

    B

    用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验

    C

    教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习

    D

    让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    复习"10以内加减运算"能力的教学中，将幼儿分组进行抢答的竞赛游戏，从组织形式上看属于（）。

    正确答案： 教学游戏
    解析： 暂无解析

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