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学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。A、口吃B、情感性交往障碍C、拖音障碍D、听力损伤

题目

学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。

  • A、口吃
  • B、情感性交往障碍
  • C、拖音障碍
  • D、听力损伤
相似考题

1.语言残疾是指由于各种原因,导致不能说话或语言障碍,从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括:()A、听力和语言功能完全丧失(又聋又哑)B、听力丧失而能说话或构音不清(聋而不哑)C、单纯的语言障碍，包括失语、失音、构音不清D、严重口吃

2.国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指（）A、构音障碍B、听觉障碍C、言语流畅度障碍D、情感性交往障碍

3.学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和（）A、换音B、拖音C、混音D、迟疑发音

4.言语障碍的种类分为()A.发声障碍B.构音障碍C.语言障碍D.口吃E.流畅度

更多“学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。A、口吃B、情感性交往障碍C、拖音障碍D、听力损伤”相关问题

  • 第1题：

    构音运动通路受损见于哪些疾病（）

    • A、口吃
    • B、听觉障碍（获得语言之后）
    • C、发声障碍
    • D、构音障碍

    正确答案:A,C,D

  • 第2题：

    口吃属于语言障碍类型中的（）。

    • A、发音障碍
    • B、构音障碍
    • C、声音障碍
    • D、言语流畅性障碍

    正确答案:D

  • 第3题：

    拖音型是属于典型的（）障碍。

    • A、言语流畅度
    • B、情感性交往
    • C、构音
    • D、听觉

    正确答案:A

  • 第4题：

    经常说出“我、我、我—拿—这个、好、吧？”或“为—什么？”等不完整重复的话，属于一种（）。

    • A、构音障碍
    • B、听觉障碍
    • C、言语流畅度障碍
    • D、情感性交往障碍

    正确答案:C

  • 第5题：

    所有语言障碍中出现率最高，占儿童语言障碍的20％的是（）

    • A、发声异常
    • B、流畅度异常
    • C、语言发展异常
    • D、构音异常

    正确答案:D

  • 第6题：

    学龄前儿童言语和语言障碍的临床表现包括（）

    • A、口吃
    • B、嗓音问题
    • C、流利性问题
    • D、语言弛缓
    • E、构音障碍

    正确答案:B,C,D,E

  • 第7题：

    判断题
    儿童常见心理行为发育障碍：精神发育迟滞、言语和语言障碍、孤独症谱系障碍、异食癖、拔毛癖、口吃、睡眠障碍、分离性焦虑障碍、注意缺陷多动障碍、抽动障碍、对立违抗性障碍、创伤后应激障碍等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    所有语言障碍中出现率最高，占儿童语言障碍的20％的是（）
    A

    发声异常

    B

    流畅度异常

    C

    语言发展异常

    D

    构音异常


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    拖音型是属于典型的（）障碍。
    A

    言语流畅度

    B

    情感性交往

    C

    构音

    D

    听觉


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    根据听力损伤部位，可以将听觉障碍分为传音性听觉障碍和感音性听觉障碍。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指（）
    A

    构音障碍

    B

    听觉障碍

    C

    言语流畅度障碍

    D

    情感性交往障碍


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种（）。
    A

    言语流畅度障碍

    B

    构音障碍

    C

    听觉障碍

    D

    情感交往障碍


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    儿童常见心理行为发育障碍：精神发育迟滞、言语和语言障碍、孤独症谱系障碍、异食癖、拔毛癖、口吃、睡眠障碍、分离性焦虑障碍、注意缺陷多动障碍、抽动障碍、对立违抗性障碍、创伤后应激障碍等。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    根据听力损伤部位，可以将听觉障碍分为传音性听觉障碍和感音性听觉障碍。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种（）。

    • A、言语流畅度障碍
    • B、构音障碍
    • C、听觉障碍
    • D、情感交往障碍

    正确答案:A

  • 第16题：

    学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和（）三种类型。

    • A、口吃
    • B、拖音
    • C、错音
    • D、迟疑发音

    正确答案:C

  • 第17题：

    患者，男性，72岁，脑梗死后1个月，言语不清，听理解正常。口舌等构音器官形态无异常，饮水呛咳，有强哭强笑等情绪障碍。该患者的语言障碍可能为（）

    • A、感觉性失语
    • B、经皮质感觉性失语
    • C、功能性构音障碍
    • D、器质性构音障碍
    • E、运动性构音障碍

    正确答案:E

  • 第18题：

    单选题
    学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和（）
    A

    换音

    B

    拖音

    C

    混音

    D

    迟疑发音


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    构音运动通路受损见于哪些疾病（）
    A

    口吃

    B

    听觉障碍（获得语言之后）

    C

    发声障碍

    D

    构音障碍


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。
    A

    口吃

    B

    情感性交往障碍

    C

    拖音障碍

    D

    听力损伤


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和（）三种类型。
    A

    口吃

    B

    拖音

    C

    错音

    D

    迟疑发音


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    口吃属于语言障碍类型中的（）。
    A

    发音障碍

    B

    构音障碍

    C

    声音障碍

    D

    言语流畅性障碍


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    经常说出“我、我、我—拿—这个、好、吧？”或“为—什么？”等不完整重复的话，属于一种（）。
    A

    构音障碍

    B

    听觉障碍

    C

    言语流畅度障碍

    D

    情感性交往障碍


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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