认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是()
第1题:
认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于:
A、感知动作阶段
B、前运算期
C、具体运算期
D、逻辑运算期
第2题:
A、象征性游戏
B、感觉运动游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
第3题:
第4题:
认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是()
第5题:
以认知为主线的游戏发展阶段分为()
第6题:
儿童发展过程中最早出现的游戏形式是()。
第7题:
皮亚杰的游戏发展阶段中,在前运算阶段占主导地位的是()
第8题:
皮亚杰认为,儿童的游戏发展水平与智力发展相对应,主要有哪三种典型的游戏?()
第9题:
规则游戏
结构性游戏
象征性游戏
感觉运动游戏
联合游戏
第10题:
练习性游戏
象征性游戏
规则游戏
建构游戏
第11题:
练习性游戏结构性游戏-规则游戏一象征性游戏
练习性游戏一规则游戏一结构性游戏一象征性游戏
练习性游戏一象征性游戏一结构性游戏一规则游戏
练习性游戏一象征生游戏一规则游线结构性游戏
第12题:
规则游戏
象征性游戏
练习性游戏
表演游戏
第13题:
A、象征性游戏
B、感觉运动游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
第14题:
第15题:
依据学前儿童游戏的认知分类,可将游戏划分为()
第16题:
以儿童认知的不同阶段,学前游戏可分为()
第17题:
儿童游戏的高级发展形式是()。
第18题:
儿童游戏发展遵循的规律是()
第19题:
按照幼儿的认知发展来分类,()是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。
第20题:
学前儿童的游戏按认知发展水平的不同,可分为()
第21题:
感觉运动游戏
象征性游戏
结构游戏
规则游戏
第22题:
象征性游戏
感觉运动游戏
练习性游戏
规则游戏
第23题:
自由游戏阶段
表演游戏阶段
感觉运动游戏阶段
象征性游戏阶段
有规则游戏阶段
第24题:
象征性游戏
感觉运动游戏
结构游戏
规则游戏