有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式。
第1题:
从表面上看,有效教学是一种()
A教学思路
B教学形态
C教学思维
D教学境界
第2题:
教学策略就是教学模式,有效教学策略是一种比较定型的的模式。()
A对
B错
第3题:
有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式。()
第4题:
教学过程的基本阶段有成为教学阶段或教学模式,是在认识教学目标和学生认识发展的基本特点的基础上去确定的
第5题:
()是指比较稳定的教学程序及其方法体系,他具有特定的教学理论指导,具有特定的教学目的及其组合结构具有特定的要求,对教学活动及其流程具有特定的规定。
第6题:
关注学生兴趣和需求的教学模式有()
第7题:
下面对教学的特点理解正确的是()
第8题:
教学模式比教学策略更具稳定性
教学模式与教学策略都是教学规律了、教学原理的具体化,都具有一定的可操作性
教学模式往往指向局部的教学行为
教学模式、教学策略各自的内涵、特点及组成成分虽然不同,但实际上都是对教学方法进行不同层次的抽象和归纳后得出的慨念
第9题:
教学模式、教学策略
教学方法、教学策略
教学策略、教学模式
教学模式、教学方法
第10题:
成功教育教学模式
创新教学模式
合作教学模式
反思性教学模式
丰富教学模式
第11题:
范例教学模式
抛锚式教学模式
引导—发现教学模式
情境—陶冶教学模式
第12题:
教学思路
教学形态
教学思维
教学境界
第13题:
从表层上看,有效教学是一种(),它具备一切“好教学”的外在特征。
A教学思路
B教学形态
C教学思维
D教学境界
第14题:
有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式。()
A对
B错
第15题:
教学策略就是教学模式,有效教学策略是一种比较定型的的模式。()
第16题:
()是指比较稳定的教学程序及其方法体系,它具有特定的教学理论指导,具有特定的教学目标定位,及其组合结构具有特定的要求,对教学活动及其流程具有特定的规定。
第17题:
()是指比较稳定的教学程序及其方法体系,它具有特定的教学理论指导,具有特定的教学目标定位,对教学因素及其组合结构具有特定的要求,对教学活动及其流程具有特定的规定。
第18题:
遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是()。
第19题:
改革教学方法首先应当研究并借鉴其他()。
第20题:
对
错
第21题:
教学模式是教学理论的抽象化
教学模式最早是由乔伊斯和韦而等人提出的
教学模式具有操作性、开放性、复杂性、整体性的特点
个别教学经验经过概括、整理、系统化为教学模式可能被进一步提高到教学理论层次
第22题:
第23题:
教学思路
教学形态
教学思维
教学境界
第24题:
对
错