niusouti.com

在中学数学教学中，主要应遵循如下基本原则（）A、抽象与具体相结合原则B、严谨性与量力性相结合原则C、理论与实际相结合原则D、巩固与发展相结合原则

题目

在中学数学教学中，主要应遵循如下基本原则（）

  • A、抽象与具体相结合原则
  • B、严谨性与量力性相结合原则
  • C、理论与实际相结合原则
  • D、巩固与发展相结合原则
相似考题

1.学习百分数时,结合求利息、税收、奖金、罚款等问题,这体现了()A.传授数学知识与培养数学能力相结合原则B.理论与实际相结合原则C.具体与抽象相结合原则D.理解与巩固相结合原则

2.通过温度的升降,货物的进出等实例引进具有相反意义的量,再进一步提出正数、负数的概念。说明了在教学中要遵循()A.严谨性与量力性相结合的原则B.理论与实际相结合的原则C.主动性与过程性相结合的原则D.具体与抽象相结合的原则

3.在中学数学教学中，如何贯彻严谨性与量力性相结合原则

4.在中学数学教学中，主要应遵循如下基本原则：A、抽象与具体相结合原则B、严谨性与量力性相结合原则C、理论与实际相结合原则D、巩固与发展相结合原则。

更多“在中学数学教学中，主要应遵循如下基本原则（）A、抽象与具体相结合原则B、严谨性与量力性相结合原则C、理论与实际相结合原则D、巩固与发展相结合原则”相关问题

  • 第1题：

    “严谨性与量力性相结合”是数学教学的基本原则。
    (1)简述严谨性与量力性相结合教学原则的内涵;
    (2)初中数学教学中“负负得正”运算法则引入的方式有哪些?请写出至少两种;
    (3)在初中“负负得正”运算法则的教学中,如何体现“严谨性与量力性相结合”的教学原则?


    答案：
    解析：
    (1)数学的严谨性,是指数学具有很强的逻辑性和较高的精确性,即逻辑的严格性和结论的确定性。量力性是指学生的可接受性。这一原则,说明教学中的数学知识的逻辑严谨性与学生的可接受性之间相适应的关系。理论知识的严谨程度要适合学生的一般知识结构与智力发展水平,随着学生知识结构的不断完善,心理发展水平的提高,逐渐增强理论的严谨程度;反过来,又要通过恰当的理论严谨性逐渐促进学生的接受能力。
    显然,这一原则是根据数学本身的特点及学生心理发展的特点提出的。但是,在学习过程中,学生的心理发展使逐步形成的,不同的年龄阶段,其感知、记忆、想象、思维、能力等心理因素都有不同的发展水平。这种心理发展的渐变性决定了在教学中不可能对数学理论的研究达到完全严密的程度,而应该在不同的教学阶段,依据不同的教学目的和内容而提出不同的严谨性要求。即数学教学的严谨性是相对的。
    (2)测量模型:某气象站测得海拔每升高1千米,温度降低0.6度,观察地的气温是0度,问在观察地点以下3千米的地方,气温是多少度?我们规定,气温升高为正,气温下降为负,观察地点以上为正,观察地以下为负,易得出问题算式(-0.6)×(-3)=1.8。
    寻找模式法:由正数与负数,负数与零相乘的法则,可以得出下列式子:
    (-4)×(+3)=-12;
    (-4)×(+2)=-8;
    (-4)×(+1)=-4;
    (-4)×(0)=0;
    (-4)×(-1)=?;
    (-4)×(-2)=?;
    (-4)×(-3)=?;
    仔细观察可以发现,从上到下,被乘数是不变的,乘数每减少1,积就增加4,因此,0增加4得到4,然后是8和12,所以(-4)×(-1)=4;
    (-4)×(-2)=8;(-4)×(-3)=12;从而引出“负负得正”运算法则。
    (3)在初中“负负得正”运算法则的教学中,可以根据学生的认知水平和学生接受的难易程度入手,设法安排学生逐步适应的过程与机会,从正数乘以负数积为负数入手,从上到下,被乘数是不变的,乘数每减少1,积就增加一个数4.然后再利用一些数字模型解析“负负得正”运算法则,达到严谨性与量力性相结合。

  • 第2题：

    严谨性与量力性相结合”是数学教学的基本原则。

    （1）简述“严谨性与量力性相结合”教学原则的内涵（3分）；

    （2）初中数学教学中“负负得正”运算法则引入的方式有哪些？请写出至少两种（6分）；

    （3）在初中“负负得正”运算法则的教学中，如何体现“严谨性与量力性相结合”的教学原则？（6分）


    答案：
    解析：
    本题主要考查严谨性与量力性的教学原则，以及课堂导入技巧的教学技能知识。

    （1） “严谨性与量力性相结合”教学原则的内涵是指数学逻辑的严密性及结论的精确性，在中学的数学理论中也不例外。所谓数学的严谨性，就是指对数学内容结论的叙述必须精确，结论的论证必须严格、周密，整个数学内容被组织成一个严谨的逻辑系统。教材有时对有些内容避而不谈，或用直观说明，或用不完全归纳法验证，或不必说明的作了说明，或扩大公理体系等，这些做法主要是考虑到学生的可接受性，估计降低内容的严谨性，让学生更好地掌握要学的数学内容。当前数学界提出的“淡化形式，注重实质”的口号实质上也是侧面反映出数学必须坚持严谨性与量力性相结合原则的问题。

    （2）初中数学教学中“负负得正”运算法则引入的方式可以从生活中的负数入手，举出两个引入的方式即可。

    （3）在初中“负负得正”运算法则的教学中，可以根据学生的认知水平和学生接受的难易程度入手，设法安排学生逐步适应的过程与机会，然后再利用一些数学模型解析“负负得正”运算法则，从而体现“严谨性与量力性相结合”的教学原则。

  • 第3题：

    在中学数学教学中，如何贯彻理论与实际相结合原则


    答案：
    解析：
    应用理论与实践相结合的原则进行教学，一方面应提高理论水平，重视一般原理与方法的教学，充分发挥理论的指导作用，克服只注意算法，不注意算理，片面强调技巧，搞题海战术等不良现象．另一方面，应注意联系实际，注意用实例说明数学的应用，通过实例培养学生运用数学知识的能力．因此，在引入实例时，应注意例子的典型性和简明性，不断更新联系实际的内容和处理手法，密切与物理，化学等学科知识的联系．
    总之，应用理论与实践相结合的原则，要求我们在数学教学中遵循实践—认识—再实践—再认识的规律，充分注意数学应用的广泛性，充分注意数学原理与数学应用的辨证关系，充分注意数学理论来源于实践又应用于实践．

  • 第4题：

    根据护理教学需要，组织好各种复习，是遵循了以下哪条教学原则（）

    • A、量力性原则
    • B、巩固性原则
    • C、启发性原则
    • D、理论与实际相结合原则
    • E、科学性、思想性和艺术性相结合原则

    正确答案:B

  • 第5题：

    数学应用题较好地体现了（）的原则。

    • A、抽象与具体相结合
    • B、严谨性与量力性相结合
    • C、理论与实际相结合
    • D、巩固与发展相结合

    正确答案:C

  • 第6题：

    数学教学原则包括（） 一抽象与具体相结合原则； 二严谨性与量力性相结合原则； 三理论与实际相结合原则； 四巩固与发展相结合原则。

    • A、一二三
    • B、一二四
    • C、一三四
    • D、一二三四

    正确答案:D

  • 第7题：

    李老师运用录像带进行口腔护理教学是遵循了以下哪条原则（）

    • A、理论与实际相结合原则
    • B、统一要求与因材施教相结合原则
    • C、量力性原则
    • D、直观性与抽象性相结合原则
    • E、系统性与循序渐进性相结合原则

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    下列属于护理教学原则的有（）
    A

    理论与实际相结合原则

    B

    量力性原则

    C

    直观性和抽象性相统一原则

    D

    启发性原则

    E

    巩固性原则


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    根据护理教学需要，组织好各种复习，是遵循了以下哪条教学原则（）
    A

    量力性原则

    B

    巩固性原则

    C

    启发性原则

    D

    理论与实际相结合原则

    E

    科学性、思想性和艺术性相结合原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    "学生的发展水平是教学的出发点"反映了以下哪条教学原则（）。
    A

    量力性原则

    B

    巩固性原则

    C

    启发性原则

    D

    理论与实际相结合原则

    E

    科学性、思想性和艺术性相结合原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    苏联心理学家维果茨基说：“教育学不应当把眼睛看着儿童发展的昨天，而应当看着儿童发展的明天。”这句话这体现了以下哪种数学教学原则：（）
    A

    抽象与具体相结合原则

    B

    严谨性与量力性相结合原则

    C

    理论与实际相结合原则

    D

    巩固与发展相结合原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，说明在教学中必须贯彻（）原则。
    A

    理论与实际相结合

    B

    直观性与抽象性相结合

    C

    循序渐进与反馈调控相结合

    D

    巩固与创新相结合


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    数学教学中如何贯彻严谨性与量力性相结合的原则


    答案：
    解析：
    (1)认真了解学生的心理特点与接受能力，是贯彻严谨性和量力性相结合的原则的前提。“备课先备学生”的经验之谈，就出于此。也就是说，只有全面地了解学生情况，才能使制订的教学计划与内容安排真正做到有的放矢、因材施教，才能真正贯彻好这一原则。
    (2)在教学中，应设法安排使学生逐步适应的过程与机会，逐步提高其严谨程度，做到立论有据。例如初学平面几何的学生，对严格论证很不适应，教学时应先由教师给出证明步骤，让学生只填每一步的理由，鼓励学生发扬“跳一跳够得到，，的精神，合情合理地提出教学要求，逐步过渡到学生自己给出严格证明，最后要求达到立论有据．论证简明。但绝不能消极适应学生，人为地降低教材理论要求，必须在符合内容科学性的前提下，结合学生实际组织教学。
    (3)在数学教学中，注意从准确的数学基础知识和语言出发培养严谨性。这就要求教师备好教材，达到熟练准确．不出毛病。另外要严防忽公式、法则、定理成立的条件，还要注意逐步养成学生的语言精确习惯。这就要求教师有较高的教学语言素养，使自己的语言精确、简练、规范，对教学术语要求准确、得当。
    (4)在数学教学中，注意培养全面周密的思维习惯，逐步提高严谨程度。一般数学中所研究的是一类事物昕具有的性质或它们元素之间的关系．而不仅仅是个别事物。于是要求教师思考问题全面周密。
    总之，数学的严谨性与量力性要很好地结合，在教学中要注意教学的“分寸”，即注意教材的深广度，从严谨着眼，从量力着手；另外，要注意阶段性，使前者为后者作准备，后者为前者的发展，前后呼应。通过对学生严谨性的培养使学生养成良好的思考习惯。

  • 第14题：

    “严谨性与量力性相结合”是数学教学的基本原则。

    （1）简述“严谨性与量力性相结合”教学原则的内涵（3分）；

    （2）实数指数幂在数学上如何引入的？（6分）

    （3）在高中“实数指数幂”概念的教学中，如何体现“严谨性与量力性相结合”的教学原则。（6分）


    答案：
    解析：
    本题主要考查严谨性与量力性的教学原则，以及课堂导入技巧的教学技能知识。

    （1） “严谨性与量力性相结合”教学原则的内涵是指数学逻辑的严密性及结论的精确性，在中学的数学理论中也不例外。所谓数学的严谨性，就是指对数学内容结论的叙述必须精确，结论的论证必须严格、周密，整个数学内容被组织成一个严谨的逻辑系统。教材有时对有些内容避而不谈，或用直观说明，或用不完全归纳法验证，或不必说明的作了说明，或扩大公理体系等，这些做法主要是考虑到学生的可接受性，估计降低内容的严谨性，让学生更好地掌握要学的数学内容。当前数学界提出的“淡化形式，注重实质”的口号实质上也是侧面反映出数学必须坚持严谨性与量力性相结合原则的问题。

    （2）对于实数指数幂在教学上，首先可以从初中学习的整数指数幂的概念和运算性质出发，比如回顾平方根和立方根的基础上，类比出正数的n次方根的定义，从而把指数推广到分数指数，进而推广到有理数指数，在推广到实数指数，并将幂的运算性质由整数指数幂推广到实数指数幂。

    （3）在高中“实数指数幂”的概念教学中，对严谨性要求，设法安排学生逐步适应的过程与机会，逐步提高其严谨程度，做到立论有据。比如学生初学分数指数幂很不适应，教师可以引导学生研究已学习过整数指数幂的概念属性，理解分数指数幂的概念，进而学习指数幂的性质，并学习分数指数幂和根式之间的互化，渗透“转化”的数学思想，最后达到知识点之间的密切联系，达到概念的产生有根有据。

  • 第15题：

    高校教学除了遵循科学性与思想性相结合、.知识积累与智能发展相结合、理论与实际相结合的原则外，还应遵循（）。

    • A、教学和科研相结合原则
    • B、系统性与循序渐进的原则
    • C、因材施教和统一要求相结合的原则
    • D、教师主导性与学生主体性相结合的原则

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    "学生的发展水平是教学的出发点"反映了以下哪条教学原则（）。

    • A、量力性原则
    • B、巩固性原则
    • C、启发性原则
    • D、理论与实际相结合原则
    • E、科学性、思想性和艺术性相结合原则

    正确答案:A

  • 第17题：

    学习百分数时，结合求利息、税收、奖金、罚款等问题，这体现了（）

    • A、传授数学知识与培养数学能力相结合原则
    • B、理论与实际相结合原则
    • C、具体与抽象相结合原则
    • D、理解与巩固相结合原则

    正确答案:B

  • 第18题：

    苏联心理学家维果茨基说：“教育学不应当把眼睛看着儿童发展的昨天，而应当看着儿童发展的明天。”这句话这体现了以下哪种数学教学原则：（）

    • A、抽象与具体相结合原则
    • B、严谨性与量力性相结合原则
    • C、理论与实际相结合原则
    • D、巩固与发展相结合原则

    正确答案:D

  • 第19题：

    下列属于护理教学原则的有（）

    • A、理论与实际相结合原则
    • B、量力性原则
    • C、直观性和抽象性相统一原则
    • D、启发性原则
    • E、巩固性原则

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    多选题
    高校教学除了遵循科学性与思想性相结合、.知识积累与智能发展相结合、理论与实际相结合的原则外，还应遵循（）。
    A

    教学和科研相结合原则

    B

    系统性与循序渐进的原则

    C

    因材施教和统一要求相结合的原则

    D

    教师主导性与学生主体性相结合的原则


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    数学教学原则包括（） 一抽象与具体相结合原则； 二严谨性与量力性相结合原则； 三理论与实际相结合原则； 四巩固与发展相结合原则。
    A

    一二三

    B

    一二四

    C

    一三四

    D

    一二三四


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    李老师运用录像带进行口腔护理教学是遵循了以下哪条原则（）
    A

    理论与实际相结合原则

    B

    统一要求与因材施教相结合原则

    C

    量力性原则

    D

    直观性与抽象性相结合原则

    E

    系统性与循序渐进性相结合原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    如何理解和贯彻数学教学中的严谨性与量力性相结合的教学原则？

    正确答案：
    (1)数学理论的严谨性
    严谨性是数学科学理论的基本特点,它要求数学结论的表述必须精练、准确;而对结论的推理论证则要求步步有根据,处处符合逻辑理论的要求;在数学内容的安排上,要求有严格的系统性,要符合学科内在的逻辑结构,既严格又周密。数学科学的严谨性是相对的,逐步提高的。
    (2)中学生的可接受性(量力性)
    对数学严谨性的要求,根据中学生的年龄特征和认知发展水平,只能逐步适应;对数学严谨性的认识具有相对性;智力发展的可塑性很大,应该积极诱导,促进思维发展,充分发挥学生的潜能。
    (3)严谨性与量力性相结合
    首先,必须注意到数学理论的严谨性具有相对性,在它达到当前高度严谨以前,也有一个相对来说不那么严谨的过程;对于数学严谨性的要求,中学生要有一个适应过程,严谨性的程度应是学生能够接受的教学安排,要有一定的梯度,要选择最便于学生接受的方式处理教学内容,教学安排上要有适当的梯度。
    其次,可以通过下列要求来贯彻这一个教学原则:教师必须明确各部分内容在严谨性上的要求程度;要求学生语言精确;要求学生思考缜密;要求学生言必有据;要求学生思路清晰。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    数学应用题较好地体现了（）的原则。
    A

    抽象与具体相结合

    B

    严谨性与量力性相结合

    C

    理论与实际相结合

    D

    巩固与发展相结合


    正确答案： C
    解析： 数学应用题较好地体现了理论联系实际的原则。

相关内容