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提高记忆效果的方法？或如何培养学生良好的记忆品质？
题目
提高记忆效果的方法？或如何培养学生良好的记忆品质？
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第1题：
大学生记忆发展具有（ ）、各种记忆品质得到全面发展、掌握各种有效的记忆方法的特点。答案：解析：逻辑记忆能力得到显著提高 -
第2题：
简述如何培养学生良好的记忆力。答案：解析：为了培养学生良好的记忆力，教师应做到：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性；
(2)理解材料的意义，减少机械记忆的使用；
(3)对材料进行精细加工，促进深度理解；
(4)运用组块化策略，合理组织材料；
(5)运用多重编码方式，提高加工质量；
(6)注重复习方法，防止知识遗忘。 -
第3题：
谈谈应该如何培养学生良好的记忆的品质。
正确答案: （1）实际的敏捷性；
（2）保持的持久性；
（3）记忆的正确性；
（4）记忆的准备性。 -
第4题：
如何运用记忆的规律提高记忆的效果？
正确答案: 影响识记效果的因素很多，如识汜时的生理状态（如觉醒状态、意识状态）和心理需要、兴趣等。以下几点显得较为重要。
（1）目的任务对识记的影响：目的任务越明确具体，识记的效果越好：有意识记比无意识记效果好的原因之一。
（2）理解对识记的影响：理解是意义识记的必要条件，理解了的东西识记起来就比较争面、迅速和牢固。
（3）识记材料的数量和性质的影响：材料的数量对识记的效果有影响。在一定数量范围内，要达到同样的识记水平，材料的数量越多，平均所用的时间或诵读的次数也越多。识记材料的性质难易，对识记也有明显的影响。
（4）复习的影响：复习不仅能巩固识记的内容，而且还能加深对材料的理解，复习不是机械的重复，要正确的组织复习。 -
第5题：
如何运用记忆策略培养学生的识记能力?
正确答案:(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。
(2)深度加工材料。
深度加工是指通过要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如给材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。
(3)教会学生有效运用记忆术。
记忆术是运用联想方法对无意义的材料赋予人为意义，以促进知识保持的策略，如“关键词方法”、“联想记忆法”等。
(4)教会学生进行组块化编码。
所谓组块是指在信息编码过程中，利用贮藏在长时记忆系统的知识经验对进入到短时记忆系统的信息加以组织，使之成为所熟悉的有意义的较大单位的过程。
(5)引导学生进行适当过度学习。
过度学习是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%的时候，记忆效果最好。
(6)组织学生进行合理的复习。
要及时复习。研究表明，一般分散复习的效果优于集中复习，因此鼓励学生进行分散复习。
反复阅读并尝试背诵的记忆效果好于简单的反复阅读，应注意教育学生在阅读过程中边阅读边背诵。 -
第6题：
如何培养学生良好的思维品质？
正确答案: 加强科学思维方法的训练
运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性
加强言语交流训练
发挥定势的积极作用
培养学生解决实际问题的思维品质 -
第7题：
教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆？（）
- A、帮助学生很好地理解教材
- B、对高年级学生要教会他们良好的记忆方法
- C、要求学生不用太理解，再反复诵读
- D、适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆
正确答案:A,B,D -
第8题：
如何培养学生良好的意志品质？
正确答案: 加强生活目的性教育，树立科学的世界观
组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验
根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施
加强自我锻炼，从点滴小事做起 -
第9题：
问答题如何提高广告的记忆效果（学习和记忆原理在广告活动中的应用）？正确答案： 1）采用广告的重复策略；
2）引导消费者进行信息组块；
3）增加对象维度；
4）利用汉语特点组织广告信息编码。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题谈谈应该如何培养学生良好的记忆的品质。正确答案： （1）实际的敏捷性；
（2）保持的持久性；
（3）记忆的正确性；
（4）记忆的准备性。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述如何培养学生良好的记忆力。正确答案：解析： -
第12题：
问答题如何运用记忆的规律提高记忆的效果？正确答案： 影响识记效果的因素很多，如识汜时的生理状态（如觉醒状态、意识状态）和心理需要、兴趣等。以下几点显得较为重要。
（1）目的任务对识记的影响：目的任务越明确具体，识记的效果越好：有意识记比无意识记效果好的原因之一。
（2）理解对识记的影响：理解是意义识记的必要条件，理解了的东西识记起来就比较争面、迅速和牢固。
（3）识记材料的数量和性质的影响：材料的数量对识记的效果有影响。在一定数量范围内，要达到同样的识记水平，材料的数量越多，平均所用的时间或诵读的次数也越多。识记材料的性质难易，对识记也有明显的影响。
（4）复习的影响：复习不仅能巩固识记的内容，而且还能加深对材料的理解，复习不是机械的重复，要正确的组织复习。解析： 暂无解析 -
第13题：
如何指导学生巩固知识，组织复习，提高学习记忆效果。答案：解析：（1）指导学生明确记忆的目的、计划、任务与要求，提高学习的自觉性与积极性。（2）指导学生运用正确的识记方法的，主要的记忆方法有：少用机械识记多用意义识记；引导学生把视、听、读、写、操作结合起来；可以让学生采取边听、边看、边说、边操作等多种方式相结合。可提高记忆效果；采用形象记忆法来加强对抽象内容的识记效果。（3）应正确组织与指导学生的复习和练习，以便及时强化，加深理解巩固记忆。 -
第14题：
如何运用记忆的策略提高学习的效果？
（1）复习：对不同性质的材料复习的方法要有所不同，对机械识记的材料用保持性复述来巩固，即对所学的材料不断地进行复述，反复学习以达到知识保持的目的。对有意义的材料可通过整合性复述来完成，即对材料加以组织，与其他信息联系起来，在深层次上加工整合，达到更多的理解。同时根据遗忘先快后慢的规律要及时地进行复习，但复习要适量。
（2）积极的遗忘：奥苏伯尔认为遗忘是知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程，这是一种积极的遗忘。在学习过程中，表现为学生忘记了作为例证的事实与细节，这对学习没有实质性的损失，并且减轻了记忆负担，学生记住的是概括性高的概念与原理，所以这是一种积极的遗忘。教师应该指导学生通过概括和总结的方法，整理所学习的知识，发挥积遗忘的作用，减轻记忆负担，提高学习效率。
（3）过度学习：这是指学习的材料达到能背诵的程度之后，再继续学习，增强学习的次数，反复强化，达到熟记不忘的程度。小学生在学习概念、规则和动作技能时，都是采取过度学习的方法，教师给学生留大量的作业和练习，反复强化。但如果过度学习的量太大，易引起学生的厌烦情绪和疲劳，影响学习效率。
（4）精细加工：对学习材料进行精细加工，把它们重新编码，分类组织，纳入过去的知识结构之中，建立多样联系，形成新的信息网络。经过加工，学习材料层次更加清楚，从属关系更加明确，并且分级储存，就更有利于记忆，不容易遗忘。
此外，教师在帮助学生掌握记忆策略时还应该培养学生良好的注意品质、激发学生正确的学习动机和求知欲，培养学习兴趣，这样才能更好地提高学习记忆效率。
略 -
第15题：
提高运动记忆效果的方法？
正确答案: （1）合理安排复习时间
（2）反复感知与尝试重现相结合
（3）分散练习与集中练习相结合
（4）动作的练习要达到过度学习的程度
（5）利用多样化的复习方法
（6）熟记动作要领的有效方法 -
第16题：
简述记忆的品质及培养方法
正确答案: 敏捷性，持久性，准确性，准备性。
A.敏捷性。提高敏捷性，首先明确记忆目的，其次集中注意力。
B.持久性。加强持久性，首先善于把识记的材料归纳入已有知识体系中，其次是进行及时和经常性的复习。
C.准确性。如果缺乏记忆的准确性，记忆的其他品质就没有了价值。培养记忆的准确性：进行认真识记；
在复习时把相近的材料经常加以比较，防止混淆；要把正确识记的事物同仿佛记住的东西区别开。
D.准备性。培养记忆的准备性，关键是要使掌握的知识系统化，这样才能做到有条不紊的从记忆仓库中随时迅速提取所需要的材料。 -
第17题：
提高记忆效果的方法有哪些？
正确答案: （一）明确记忆目的，增强学习的主动性
（二）理解学习材料的意义
（三）对材料进行精细加工，促进对知识的理解
（四）运用组块化学习策略，合理组织学习材料
（五）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量
（六）重视复习方法，防止知识遗忘 -
第18题：
提高记忆效果的方法？或如何培养学生良好的记忆品质？
正确答案:①明确记忆目的，增强学习的主动性。
首先，要有长远的记忆目的和意图，学习记忆应有计划；其次，记忆的时间意图应准确与明确；再次，要培养学生直接和间接的学习兴趣和求知欲。
②理解学习材料的意义。在学习中以意义记忆为主，机械记忆为辅，发挥两种记忆各自的长处，从而提高整个记忆的效果。
③对材料进行精细加工，促进对知识的理解。为了理解记忆材料，应先对材料进行分析，把它的基本观点、论据以及逻辑结构标示出来，然后以自己的语言把它们概括而确切地叙述出来，这样比较容易记忆和保持。
④运用组块化学习策略，合理组织学习材料。
⑤运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。
⑥重视复习方法，防止知识遗忘。 -
第19题：
培养护士良好记忆品质的途径是（）
- A、明确记忆目的
- B、采用理解性记忆
- C、采用"多通道协同记忆"
- D、将抽象材料转化为形象材料
- E、高度的责任心
正确答案:A,B,C,D,E -
第20题：
多选题教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆？（）A帮助学生很好地理解教材
B对高年级学生要教会他们良好的记忆方法
C要求学生不用太理解，再反复诵读
D适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题（2014江西）简述如何培养学生良好的记忆力。正确答案：解析： -
第22题：
多选题培养护士良好记忆品质的途径是（）A明确记忆目的
B采用理解性记忆
C采用"多通道协同记忆"
D将抽象材料转化为形象材料
E高度的责任心
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何运用记忆策略培养学生的识记能力?正确答案： (1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。
(2)深度加工材料。
深度加工是指通过要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如给材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。
(3)教会学生有效运用记忆术。
记忆术是运用联想方法对无意义的材料赋予人为意义，以促进知识保持的策略，如“关键词方法”、“联想记忆法”等。
(4)教会学生进行组块化编码。
所谓组块是指在信息编码过程中，利用贮藏在长时记忆系统的知识经验对进入到短时记忆系统的信息加以组织，使之成为所熟悉的有意义的较大单位的过程。
(5)引导学生进行适当过度学习。
过度学习是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%的时候，记忆效果最好。
(6)组织学生进行合理的复习。
要及时复习。研究表明，一般分散复习的效果优于集中复习，因此鼓励学生进行分散复习。
反复阅读并尝试背诵的记忆效果好于简单的反复阅读，应注意教育学生在阅读过程中边阅读边背诵。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题提高记忆效果的方法？或如何培养学生良好的记忆品质？正确答案： ①明确记忆目的，增强学习的主动性。
首先，要有长远的记忆目的和意图，学习记忆应有计划；其次，记忆的时间意图应准确与明确；再次，要培养学生直接和间接的学习兴趣和求知欲。
②理解学习材料的意义。在学习中以意义记忆为主，机械记忆为辅，发挥两种记忆各自的长处，从而提高整个记忆的效果。
③对材料进行精细加工，促进对知识的理解。为了理解记忆材料，应先对材料进行分析，把它的基本观点、论据以及逻辑结构标示出来，然后以自己的语言把它们概括而确切地叙述出来，这样比较容易记忆和保持。
④运用组块化学习策略，合理组织学习材料。
⑤运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。
⑥重视复习方法，防止知识遗忘。解析： 暂无解析