问题:教师要达到为社会主义培养人才的根本目的,就必须正确处理好教育过程中的各种道德关系。...
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问题:教师个体道德由下列哪些因素组成?()A、个体道德心理B、个体道德行为C、个体道德境界D、个体道德感情...
问题:教书育人,倾心培养新型合格人才,这一道德要求包含以下哪些意义?()A、是调整教师与教育目的关系的道德要求B、它概括了教师劳动的全部内容C、是教育行为的宗旨D、是教师道德要求的核心...
问题:关于教师的法纪风貌表达正确的是()。A、指教师要遵守学校纪律B、按时上下课C、努力钻研专业知识D、自觉遵守国家法律法规、纪律和政策等...
问题:欧洲自中世纪的教育,就与东方不同,基本上是“儿童中心”论。...
问题:教师的言表风纪仅仅关系到他个人的教师形象、教育威信。...
问题:教师职业的属性表现在()。A、教师的劳动可以促使人的先天素质得到发展B、通过教师的劳动使人类在历史发展进程中所形成的人类的本质转移到新生的个体中C、按照一定社会的要求造就出一定规格、样式的合格的社会成员D、创造性...
问题:不同的社会道德关系和不同的道德实践活动,必然会形成不同的道德属性。...
问题:秦代国家实行的是()。A、能者为师B、贤者为师C、德才兼备D、以吏为师...
问题:教育过程中普遍存在的道德关系包括()。A、教育管理者与教师学生的关系B、教师与学生的关系C、教师与学校集体的关系D、教师与学生家长的关系E、教师与教师的关系等等...
问题:教师的言表风纪是受所处社会的道德规范和政治经济状况制约的。...
问题:人格分裂的形式有以下哪几种?()A、内部自我的价值高于外部自我的价值,如,“大智若愚”B、内部自我的价值低于外部自我的价值,如,“大奸似忠”C、个人行为与行为的分裂D、自我内部的分裂...
问题:教育人道主义要求教育者在对待受教育者上,应()。A、尊重自己的教育对象—受教育者B、在尊重受教育者的基础上努力理解他们C、真正关心受教育者D、一切以学生为中心...
问题:从教育的内容看,教育是对人的教育,其中不仅涉及知识、品德等的传授和熏陶,而且包括价值导向,以及人与人、人与社会等诸多方面关系的处理,因此教育问题又是个道德问题。...
问题:在现代社会,教书育人成为培养新型合格人才的最有效途径,其原因()。A、现代社会,劳动效率的提高主要依靠采用先进科学技术和劳动者的科学文化素质来实现B、社会需要的合格人才还必须具有良好的思想道德修养C、劳动者对科学知识的掌握离不开教师的教书育人D、劳动者思想道德素质的提高离不开教师的教书育人...
问题:教师道德要求(即教师道德规范)是在长期的教育劳动实践中形成的,它反映了客观的教育活动对于教师行为所提出的道德要求。...
问题:道德教育能促进生产力的发展。...
问题:中国传统教育的“教师中心”论,主要体现在()。A、提倡师道尊严,以强化社会的伦理秩序,把师与道完全等同起来B、要求教师要以身作则,在教育过程中通过处理师生关系来完整地体现社会的要求,成为教育过程的主宰C、教师既是教育目标的具体体现,又是达到这一目标的根本和唯一的依靠D、教师是教育过程中一切伦理关系的直接源泉...