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偏误分析有哪些贡献和不足？

题目

偏误分析有哪些贡献和不足？

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1.偏误有哪些来源？

2.请举例分析偏误分析价值和历史局限。

3.中介语理论与对比分析、偏误分析有何联系和区别？

4.偏误分析对语用和（）方面的研究不足。A、语法B、词汇C、文化

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  • 第1题：

    偏误分析包括哪些步骤？


    正确答案:五个步骤：资料收集、鉴别偏误、描写偏误、解释偏误、评价偏误。

  • 第2题：

    偏误分析是对比分析的继承和发展，中介语理论是由偏误分析发端的，早期的中介语研究又采取对比的方法。因此，中介语理论是对比分析和偏误分析的继承和发展。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    公差和误（偏）差有什么区别？船体建造中的误（偏）差有几类？各有什么特点？


    正确答案: 所谓偏差是指工件完工时的实际尺寸减其理论尺寸所得的代数差。根据偏差的特点和性质，偏差分为系统偏差、随机偏差和粗大偏差。
    ①系统偏差。
    ②随机偏差：随机偏差是指在同一条件下，多次重复测量同一工件时，绝对值和符号以不可预定方式变化着的偏差。
    ③粗大偏差：粗大偏差也称草率偏差，是指施工过程中疏忽所造成的偏差（如测量时对错了标态、读错了数，或在实验条件下未达到规定的要求而进行测量等）
    公差是指船体建造过程中工件尺寸允许的变动量。
    船体建造公差可细分为功能公差、选择公差与规定公差。

  • 第4题：

    试分析偏误的来源。


    正确答案: 第二语言学习者偏误的来源是多方面的，是由多方面因素造成的。这里就母语负迁移、目的语知识负迁移、文化因素负迁移、学习策略和交际策略的影响、学习环境的影响等五个主要方面做一简略分析。
    （1）语际负迁移（母语负迁移）。学习者不熟悉目的语规则的情况下，只能依赖母语知识，受母语的影响，因而同一母语背景的学习者往往出现同类性质的偏误。母语负迁移又特别体现在目的语语音的学习中，用学习者第一语言的语音规律代替目的语的语音规律是中介语语音的一大特色。
    （2）目的语知识负迁移。学习者把他所学的有限的、不充分的目的语知识，用类推的办法不适当地套用在目的语新的语言现象上，造成了偏误，也称为过度概括或过度泛化（也有叫语内负迁移）。
    （3）文化因素负迁移。有的偏误不完全是语言本身的问题，而是由于文化差异造成语言形式上的偏误，或是语言使用上的偏误。究其原因，不外是受本国文化的影响，或是由于未能正确理解目的语文化所造成的。
    （4）学习策略和交际策略的影响。学习者作为语言学习和语言交际的主体，不论是在学习语言的过程中或是在运用语言的过程中，都以积极的主动参与态度为克服困难、达到有效学习和顺利交际的目的采取各种计划和措施，这分别表现为学习策略和交际策略。造成偏误的学习策略主要有迁移、过度泛化和简化。造成偏误的交际策略很多，这里重点提一下回避和语言转换。
    （5）学习环境的影响。这里所说的学习环境的不良影响，主要指教师不够严密的解释和引导、甚至不正确的示范，教材的科学性不强或编排不当，课堂训练的偏差等。

  • 第5题：

    请简述偏误分析的步骤。


    正确答案: （1）收集语料（自然语料、非自然语料）
    （2）偏误识辨：区分偏误、失误、标准：出现频率，可否自行纠正>前者是一时疏忽，无规律。后者缺乏语言能力，有规律性、系统性；区分显性异常、隐性异常<在形式上违反句法规则、在一个句子内部看没问题但不符合上下文
    （3）确定偏误
    （4）偏误分类：传统语法范畴（词类、句式、句子成分）标准数学范畴（误加：遗漏、杂糅、误代、错位）
    （5）分析原因：主要为心理原因

  • 第6题：

    偏误分析是（）的继承和发展。

    • A、对比分析
    • B、输入假说
    • C、普遍语法假说

    正确答案:A

  • 第7题：

    以实例分析偏误分析和中介语之间的关系。


    正确答案:中介语（interlanguage）是第二语言学习中的重要概念，它主要是指语言学习者在语言学习过程中所形成的与母语和目标语都不同的个人独特的语言，或者说是没有学到家的目标语，它不断地在母语和目标语之间游移，处于一种动态性状态。对偏误的研究，近年来成为对外汉语教学中的热点问题。偏误的类型包括词、句子和语篇等方面偏误。偏误分析的理论基础是中介语理论，特别是错误产生具有系统性。偏误产生的机制在于母语在向目标迁移过程中所出现的系统性语言错误。例如日本学生造出的句子：星期四我们有汉语试验。出现偏误的原因是因为日语的“试验”兼有汉语“试验”和“考试”两个意思。

  • 第8题：

    问答题
    什么是偏误？偏误分析对第二语言习得有何作用？

    正确答案：
    (1)偏误
    科德把学习者所犯的错误分为失误和偏误两种。其中偏误是指由于目的语掌握不好而产生的一种规律性错误,它偏离了目的语的轨道,反映了说话者的语言能力和水准。比如以汉语为母语的人学习英语,常常忘记第三人称单数一般现在时动词后边要加“s”,这类错误一般学习者自己难以察觉,也不易改正,同一错误会多次重复出现。
    (2)偏误分析对第二语言习得的作用
    偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统地分析,研究其来源,揭示学习者的中介语体系,从而了解第二语言习得的过程与规律的方法。科德认为偏误分析对第二语言习得有如下作用:
    ①通过偏误分析,教师可以了解学习者对目的语的掌握程度及其所达到的阶段。
    ②通过偏误分析,研究者可以了解学习者是如何习得目的语的,有助于了解学习者在学习过程中所采取的学习策略和步骤。
    ③通过偏误分析,学习者可以更好地检验对所学的语言规则做的假设。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    偏误分析是对比分析的继承和发展，中介语理论是由偏误分析发端的，早期的中介语研究又采取对比的方法。因此，中介语理论是对比分析和偏误分析的继承和发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    偏误分析的最大弱点在于（）。
    A

    对偏误来源的分析陷入公式化

    B

    只研究中介语的偏误部分

    C

    各种偏误研究不平衡


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    偏误分析对语用和（）方面的研究不足。
    A

    语法

    B

    词汇

    C

    文化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    偏误分析理论和方法。

    正确答案： 偏误分析就是对学生学习第二语言过程中所犯的偏误进行分析，从而发现第二语言学习者产生偏误的规律，包括偏误的类型和偏误产生的原因等。它作为一种理论和研究方法，在第二语言习得研究中具有十分重要的意义。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    偏误分析理论和方法。


    正确答案: 偏误分析就是对学生学习第二语言过程中所犯的偏误进行分析，从而发现第二语言学习者产生偏误的规律，包括偏误的类型和偏误产生的原因等。它作为一种理论和研究方法，在第二语言习得研究中具有十分重要的意义。

  • 第14题：

    偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。

    • A、第一语言
    • B、目的语
    • C、第二语言

    正确答案:C

  • 第15题：

    应用偏误分析的方法分析下面句子哪些有偏误，哪些没有。 （1）他回家的时候，在这地方来了一个农民。 （2）在北京最有名的饭店是北京饭店。 （3）有的坐在椅子，有的散步，有的聊天，有的下棋。 （4）有的人在公园打太极拳或跳芭蕾舞，有的人在马路上（练）长跑等等。


    正确答案: ⑴有。介词“在”应在句首，引介时间状语。
    ⑵有。介词“在”冗余。
    ⑶有。“在椅子”缺少方位词“上”。介词“在”与方位短语组合作补语。
    ⑷有。连词“或”表示选择关系，主语表示罗列，不对应。

  • 第16题：

    偏误分析包括选择语料、确定语料中的偏误、将偏误分类、（）和评价偏误五个步骤。


    正确答案:解释偏误

  • 第17题：

    偏误分析


    正确答案: 是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，届时学习者的中介语体系，从而预料第二语言习得的过程与规律。

  • 第18题：

    偏误分析的最大弱点在于（）。

    • A、对偏误来源的分析陷入公式化
    • B、只研究中介语的偏误部分
    • C、各种偏误研究不平衡

    正确答案:B

  • 第19题：

    偏误理论认为，产生偏误的原因有：（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:语际偏误；语内偏误；文化迁移；学习策略；教学失误

  • 第20题：

    问答题
    以实例分析偏误分析和中介语之间的关系。

    正确答案： 中介语（interlanguage）是第二语言学习中的重要概念，它主要是指语言学习者在语言学习过程中所形成的与母语和目标语都不同的个人独特的语言，或者说是没有学到家的目标语，它不断地在母语和目标语之间游移，处于一种动态性状态。对偏误的研究，近年来成为对外汉语教学中的热点问题。偏误的类型包括词、句子和语篇等方面偏误。偏误分析的理论基础是中介语理论，特别是错误产生具有系统性。偏误产生的机制在于母语在向目标迁移过程中所出现的系统性语言错误。例如日本学生造出的句子：星期四我们有汉语试验。出现偏误的原因是因为日语的“试验”兼有汉语“试验”和“考试”两个意思。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学习者正在学习和理解、但尚未掌握目的语的规则和系统，这时出现较多的偏误属于（　　）。
    A

    显性偏误

    B

    隐性偏误

    C

    前系统偏误

    D

    后系统偏误


    正确答案： C
    解析：
    偏误根据中介语的发展过程可以分为前系统性偏误、系统性偏误、后系统性偏误。前系统偏误是指目的语的语言系统形成之前的偏误。学习者正在学习和理解、但尚未掌握目的语的规则和系统，处于摸索的阶段，因此出现较多的偏误。A项，显性偏误是指那些明显的带有结构形式错误的句子。B项，隐性偏误是指语法虽然正确、但在一定的语境或交际情境中显得不恰当的句子。D项，后系统性偏误是指目的语系统形成后的偏误。学习者基本上掌握了有关的语言规则，一般能正确地运用，但有时也会用错而出现偏误。

  • 第22题：

    问答题
    公差和误（偏）差有什么区别？船体建造中的误（偏）差有几类？各有什么特点？

    正确答案： 所谓偏差是指工件完工时的实际尺寸减其理论尺寸所得的代数差。根据偏差的特点和性质，偏差分为系统偏差、随机偏差和粗大偏差。
    ①系统偏差。
    ②随机偏差：随机偏差是指在同一条件下，多次重复测量同一工件时，绝对值和符号以不可预定方式变化着的偏差。
    ③粗大偏差：粗大偏差也称草率偏差，是指施工过程中疏忽所造成的偏差（如测量时对错了标态、读错了数，或在实验条件下未达到规定的要求而进行测量等）
    公差是指船体建造过程中工件尺寸允许的变动量。
    船体建造公差可细分为功能公差、选择公差与规定公差。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    偏误分析包括选择语料、确定语料中的偏误、将偏误分类、（）和评价偏误五个步骤。

    正确答案： 解释偏误
    解析： 暂无解析

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