为了提高作业批改的反馈效果，我问同学们：“大家喜欢什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚、坚强，蓝色代表大海、希望，绿色代表自然、生命……”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，你用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这样决定了。那么，在作业批改中，你们喜不喜欢用打叉的符号？”“最好不用！”于是，在高中三年中，我一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。在批改中，我不用叉号，改用“？”和批语。绿色的批语起了不小的激励作用，同学们非常喜欢我批改的作业，学习的反馈效应很好

第1题：

教师在批改作业时，喜欢用红色的笔来作记号，其理论根据是知觉的（）特征。

第2题：

教师的作业批改时要做到（）。

• A、及时批改
• B、选择批改形式
• C、讲评作业
• D、作业批改记录

第3题：

第4题：

第5题：

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。

• A、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定
• B、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导
• C、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导
• D、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：