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教师在讲授《孔雀东南飞》时，让学生谈谈对“指如削葱根，口如含朱丹”一句的理解，以下说法中不正确的一项是（）。A、运用了外貌描写手法，刻画出一位貌美的女性的形象B、运用了比喻的修辞手法，对女性之美的形容恰当而贴切C、手指纤细、洁白，像尖尖的洁白的葱根；嘴唇红润，像含着红色的朱砂D、运用了白描的手法，从外貌的细节着手，刻画精细
题目
教师在讲授《孔雀东南飞》时，让学生谈谈对“指如削葱根，口如含朱丹”一句的理解，以下说法中不正确的一项是（）。
- A、运用了外貌描写手法，刻画出一位貌美的女性的形象
- B、运用了比喻的修辞手法，对女性之美的形容恰当而贴切
- C、手指纤细、洁白，像尖尖的洁白的葱根；嘴唇红润，像含着红色的朱砂
- D、运用了白描的手法，从外貌的细节着手，刻画精细
相似考题
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第1题：
教师在讲授徐志摩的《再别康桥》时，挑选了三首乐曲，让学生，根据语境选择一首，这种教学方法是（ ）A、讨论法
B、讲授法
C、演示法
D、练习法答案：C解析：演示法是教师通过展示实物，直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法 -
第2题：
结合实际谈谈教师在运用讲授法时应遵循的基本要求。
正确答案: 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识和技能的方法。教师在运用讲授法时应遵循的基本要求是：
（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。教师在讲授时首先要保证讲授内容的科学性，即教师在课堂上所讲的每一个概念、甚至每一句话都应该是准确无误的，都应该是经过实践检验被证明是正确的东西。其次教师要科学地组织教学内容，使之条理清晰、层次分明，既要突出重点、难点，又要系统全面；教师还要挖掘教材中的思想教育因素，使学生获得知识的同时又受到思想教育，既要使学生获得可靠的知识，又要在思想上有所提高。
（2）注意启发。教师在讲授过程中要善于设疑、激疑、解疑，启发学生积极的思维活动的成分，更好地调动学生听讲的兴趣。教师可以通过设置一些符合学生“最近发展区”的问题情境，以启发学生的思维，并使他们积极主动地开展认识活动，达到掌握知识、发展智力和能力的目的。
（3）讲究语言艺术。教师在讲授时要力求语言要清晰、准确、简练、、形象、条理清楚、通俗易懂；同时讲授的音量、语速要适度，注意音调的抑扬顿挫；另外还有必要以姿势辅助说话，提高语言的感染力。 -
第3题：
在采用讲授法时，教师用于保持学生听讲注意力的方法有（）。
- A、运用视觉教材
- B、教师的衣着应注意得体
- C、讲授过程提供4～5分钟自由活动时间
- D、教师在课前有意识地进行讲授速度训练
- E、讲授最后采用不完全填空的形式测验学生
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
在学习《孔雀东南飞》时，教师的作业设计是让学生改编剧本，对这一设计分析不正确的是（）。
- A、有利于提高学生写作能力
- B、能够培养学生创新能力、语言运用能力
- C、新颖别致，能够激起学生兴趣
- D、有利于学生进一步体会作品内涵
正确答案:B -
第5题：
课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。
- A、教师要用学生的语言去讲授
- B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
- C、教师要用学生能理解的语言去讲授
- D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇
正确答案:C -
第6题：
教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。
- A、忽略了学生的创造性
- B、过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践
- C、没有关注学生能力的培养
- D、关注知识传授而非教会学生学习
正确答案:D -
第7题：
教师讲授朗读技巧时，教师为了让学生理解变调问题，让学生从以下选项中选出和"一样"中"一"读音相同的一项，其中符合要求的一项是（）。
- A、管一管
- B、一成
- C、统一
- D、一块儿
正确答案:D -
第8题：
多选题在采用讲授法时，教师用于保持学生听讲注意力的方法有（）。A运用视觉教材
B教师的衣着应注意得体
C讲授过程提供4～5分钟自由活动时间
D教师在课前有意识地进行讲授速度训练
E讲授最后采用不完全填空的形式测验学生
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题教师在讲授完《关雎》一课后，为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力，又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句，其中不符合要求的一项是（）。A昔我往矣.杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
B腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
C死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
D知我者，谓我心忧。不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
正确答案： A解析： A、C、D项都是《诗经》中的名句，B项是乐府诗《孔雀东南飞》中的名句。 -
第10题：
单选题教师在讲授《孔雀东南飞》一文时，指出该篇为我国古代最长的叙事诗，并让学生找出与该文体裁一致的作品。下列作品中符合要求的一项是（）。A《陌上桑》
B《迢迢牵牛星》
C《明月何皎皎》
D《涉江采芙蓉》
正确答案： A解析： 《陌上桑》和《孔雀东南飞》都是汉乐府民歌。写采桑女罗敷拒绝“使君”调戏的故事，是一篇叙事诗，其余选项作品均出自《古诗十九首》，长于抒情。 -
第11题：
单选题下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。A运用多媒体教学可以使学生对诗歌的学习产生兴趣
B让学生反复诵读，会让学生感到厌倦
C教师很好地掌握了诗歌的教学思路
D教师充分发挥了学生的主体地位
正确答案： C解析： 诵读是语文教学中一种常用的教学方法。在这首诗歌教学中，为了让学生深刻体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美，尤其应让学生有充分的阅读，故B选项的说法过于绝对。 -
第12题：
单选题下面关于几位教师讲授《诗经·采薇》时，导入方式的说法不正确的一项是（）。A用已经学过的《诗经》诗句来接对导入，如他山之石，可以攻玉言者无罪，闻者足戒如切如磋，如琢如磨等，这属于复习导入
B由让学生背诵《诗经·蒹葭》，感受重章叠句的结构特点导入，这属于设疑导入
C用调动多种感官大信息量导入，即制作多媒体，简介传统文化的瑰宝《诗经》
D以军人春节时思家与卫国的矛盾情感导入，探寻我国古代士兵的矛盾心理，属于主题导入
正确答案： A解析： 根据对《诗经·呆薇》的了解不难看出，重章叠句是该诗的结构手法，以学过的同手法的诗导入，是复习对比导入，而不是设疑导入。故B项错误，当选。 -
第13题：
为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。
A对
B错
错
略 -
第14题：
结合以上事例（让学生敢说“不懂”），请谈谈一个现代教师应该具备怎样的教师观和学生观。
正确答案: （1）所谓教师观指教师对自己作为一名教师的看法，即对教师的作用与角色、教师的性质、教师自身发展等方面的认识。教师是学生学习的观察者、设计者和帮助者。教师要观察学生的学习过程，观察学生的情绪状态。教师要帮助学生解决在学习过程中遇到的困难，为学生排除思维障碍，尤其帮助学业上的“暂时落后生”，使他们顺利完成学习任务。
（2）现代教师的学生观应为：面向全体学生，尊重学生，承认学生的个体差异，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。以此反观我们的教育、教学现实、我们常见的学生观却是把学生主要当作需要接受教育的被动者，教师是教育的权威：重视对学生的现实状态的评价（如按学习成绩把他们分虽归结为好、中、差），忽视学生潜在发展的可能性，习惯于按统一的标准和尺度去衡量、要求学生，不注意学生的个别差异性。这正是我们应该努力纠正的。
（3）在以上事例中，教师非常认真的观察每一位学生，捕捉学生细微的表情，并且很温柔耐心的为学生讲题，还对他进行了表扬，既帮助学生解决在学习过程中遇到的困难，也为学生排除了思维障碍，使其顺利完成学习任务，并照顾了学生的自尊心，还树立了正确的学习风气，体现了其正确的教师观、学生观。 -
第15题：
信息技术教学中，经常见到当教师锁住学生电脑时学生抗议声四起的现象，请谈谈其原因，并举例说明，如何让学生合理使用电脑。
正确答案: 原因：被限制自由，正在制作兴头上或没做完，极少数学生还沉醉于做自己的事。让学生合理使用学生电脑的对策：
（1）教师要形成自己的教学风格，让学生逐步养成什么时候该接受锁机的习惯。如，将教学流程预先告知，使学生对教师广播事先知晓，能够配合。
（2）教师要合理安排讲授与学生制作的时间，尽量多地给学生制作和实践的机会。如，少讲精讲，学生自由使用电脑的机会就多；分组活动，可以让学生相互监督，使一些学生不敢开小差；多些师生互动，既让学生自由，又能引导控制学生。
（3）教学环节加强设计，如重点难点问题上，要突破单一的教师讲授的教法，可采取任务驱动式，分层分级让学生自主解决问题。 -
第16题：
“指如削葱根，口如含朱丹，纤纤作细步，精妙世无双。”请问这句话出自于哪部作品？
正确答案:这句话出自于《孔雀东南飞》。 -
第17题：
王老师在进行思想品德教育时．让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是（）。
- A、讲授法
- B、演示法
- C、参观法
- D、讨论法
正确答案:D -
第18题：
教师在讲授《孔雀东南飞》一文时，指出该篇为我国古代最长的叙事诗，并让学生找出与该文体裁一致的作品。下列作品中符合要求的一项是（）。
- A、《陌上桑》
- B、《迢迢牵牛星》
- C、《明月何皎皎》
- D、《涉江采芙蓉》
正确答案:A -
第19题：
教师在讲授完《蒹葭》一课后，为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力，又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句，其中不符合要求的一项是（）。
- A、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
- B、腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
- C、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
- D、知我者，谓我心忧。不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
正确答案:B -
第20题：
问答题结合以上事例（让学生敢说“不懂”），请谈谈一个现代教师应该具备怎样的教师观和学生观。正确答案： （1）所谓教师观指教师对自己作为一名教师的看法，即对教师的作用与角色、教师的性质、教师自身发展等方面的认识。教师是学生学习的观察者、设计者和帮助者。教师要观察学生的学习过程，观察学生的情绪状态。教师要帮助学生解决在学习过程中遇到的困难，为学生排除思维障碍，尤其帮助学业上的“暂时落后生”，使他们顺利完成学习任务。
（2）现代教师的学生观应为：面向全体学生，尊重学生，承认学生的个体差异，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。以此反观我们的教育、教学现实、我们常见的学生观却是把学生主要当作需要接受教育的被动者，教师是教育的权威：重视对学生的现实状态的评价（如按学习成绩把他们分虽归结为好、中、差），忽视学生潜在发展的可能性，习惯于按统一的标准和尺度去衡量、要求学生，不注意学生的个别差异性。这正是我们应该努力纠正的。
（3）在以上事例中，教师非常认真的观察每一位学生，捕捉学生细微的表情，并且很温柔耐心的为学生讲题，还对他进行了表扬，既帮助学生解决在学习过程中遇到的困难，也为学生排除了思维障碍，使其顺利完成学习任务，并照顾了学生的自尊心，还树立了正确的学习风气，体现了其正确的教师观、学生观。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A教师要用学生的语言去讲授
B教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
C教师要用学生能理解的语言去讲授
D教师能用超出学生现有理解水平的词汇
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题“指如削葱根，口如含朱丹，纤纤作细步，精妙世无双。”请问这句话出自于哪部作品？正确答案： 这句话出自于《孔雀东南飞》。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题王老师在进行思想品德教育时．让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是（）。A讲授法
B演示法
C参观法
D讨论法
正确答案： D解析： 老师让学生对课题进行讨论，所以使用的教学方法是讨论法。