单选题实验是生物化学教育中最有效的手段，但许多中学开始取消实验课，学生仅利用计算机做模拟实验，其结论是许多大学生根本不知道如何使用实验器材。因此，上述取消实验课的势头必须静止。如果以下哪项为真，最能削弱上述论证（）。A 有的中学让学生观察老师做实验的过程B 计算机是中学生学习生物化学知识的重要工具C 各中学都为计算机教学投入了不少经费D 不会使用实验器材的大学生完全可以有效的学习生物化学

第1题：

答辩题目1.本课当中的实验涉及了许多铵盐，如何验证铵盐的性质?
2.结合本节课说一说课堂上进行演示实验的实施要求?

答案：

解析：

二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
【播放视频】2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄露事件，整个厂区都是白茫茫一片，方圆百里空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。造成这种情况的主要因素就是氨气。
【教师引导】氨气对我们的生活有很大的影响，那么我们这节课就来认识一下——氨气的性质
(二)探究新知
【老师展示、学生观察】装有氨气的试管观察其颜色和状态，结合课本及新闻中提到空气当中弥漫着浓烈的刺激性气味，能够得出氨气具有哪些性质?
【学生回答】无色、有刺激性气味的气体，易溶于水。
【老师归纳】氨气的物理性质：无色、有刺激性气味的气体，易溶于水。经试验测定，1体积的水可以溶解700体积的氨气。
【老师提问】氨气溶于水的同时，是否能与水发生反应。(引导学生利用喷泉实验验证)
【演示实验】喷泉实验;学生观察实验现象，分析产生这种现象的原因，并进行解释。
【师生总结】氨气极易溶于水，使烧瓶中的压力瞬间减小，形成较大的压强差，烧杯中的滴有酚酞的水进入圆底烧瓶，形成红色喷泉。
【老师提问】喷泉实验中酚酞溶液变红说明什么?
【学生回答】说明溶液显碱性。
【老师讲解】由于氨气与水反应生成碱性物质，自行书写一下氨气与水的反应方程式。




【答辩题目解析】
1. 本课当中的实验涉及了许多铵盐，如何验证铵盐的性质?
【参考答案】
铵盐受热都易分解生成氨气与其他的化合物，所以可以通过加热铵盐观察生成的气体是否使红色石蕊试纸变蓝来进行检验。
2.结合本节课说一说课堂上进行演示实验的实施要求?
【参考答案】
本节课进行了关于喷泉演示的实验，在进行喷泉实验时要注意气满、瓶干、现象明显，在进行相应实验时必须遵循(1)准备充分，确保成功。在教学之前我会经过提前的预演。(2)现象明显，易于观察。明显的实验现象，能给学生以深刻的印象，这是顺利进行形象思维和抽象思维的基础。(3)操作规范，注重示范。演示实验中教师的实验操作是学生学习的榜样，因此，在教师演示实验教学中，要注重操作规范，给学生以示范作用。(4)演、讲结合，启迪思维。教学中会抛出问题，如“观察实验现象，分析产生这种现象的原因”让学生自主思考。(5)简易快速，按时完成。在不违反科学性的前提下，演示实验所采用的仪器和实验装置应力求简易。(6)保护环境，注意安全。化学实验中常会接触到有毒、有害物质，常会遇到一些不安全因素，因此，教师应树立“绿色化学”观念和“安全第一”思想。

第2题：

尽管在实验动物的培育、维持和生产过程中采取了许多严格的控制手段，但还是存在许多导致动物发生遗传变异的因素。

第3题：

科学实验方法的基本分类其结果是（）

• A、析因实验
• B、探索性实验
• C、模拟实验
• D、验证性实验
• E、判决性实验

第4题：

模拟实验：由于对某些现象及许多（），总会受到时间与空间的限制，这就需要在实验里用人工模拟相似的环境和条件，进行测试或验证，这就是模拟实验。

第5题：

机车水阻实验是利用水电阻来代替机车牵引电机作负载来对机车进行模拟实验。

第6题：

大学生在实验室做实验时，不可以擅自离开实验现场。以下说法正确的是（）.

• A、可以
• B、不可以
• C、没有危险的实验可以
• D、老师不在场可以

第7题：

随着信息技术的发展，包括核实验在内的许多科学研究都可以用计算机进行模拟实验，这样既可以达到实验效果，又可以节省实验费用，降低实验风险。从认识角度看，上述事实说明（）。

• A、人们可以认识和利用规律
• B、有些认识不需要实践即可获得
• C、实践的发展提供了新的认识工具和手段
• D、科学理论对实践具有指导作用

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

现场实验也叫（）

A田野实验

B自然实验

C模拟实验

D教育实验

第14题：

实验法根据实验对象、实验手段、实验者之间的关系，可分为（）。

• A、直接实验
• B、模拟实验
• C、理想实验
• D、现场实验
• E、实验室实验

第15题：

张老师在化学课上想利用多媒体手段来模拟实验，请你帮他分析一下，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是（）。

• A、操作过程复杂的实验
• B、反应时{司的实验
• C、具有一定危险性的实验
• D、不易用肉眼观察的实验

第16题：

教师要注重有效地发挥现代信息技术的作用，（）有助于学生理解知识，但无法全面体现化学实验的功能，不能替代化学实验。

• A、计算机
• B、演示实验
• C、模型
• D、模拟实验

第17题：

利用计算机模拟做实验的好处是：可以付出比在实验室中用真实实体做实验少的多的经费，而完成更多次的尝试，操纵摩擦力或其他参数，比较在不同条件下实体射出的路径。在真正的实验室中，学生只能研究一个有限的速度范围中实体的发射，而不能观察到发射体的精确路径。例如，一个火箭发射计算机模拟实验，学生通过输人数据改变射出的速度、角度和其他参量，程序随之显示不同的火箭发射路径并用图形显示其他信息等。

第18题：

利用计算机技术来虚拟现实世界中的技术设计原型并进行试验，这种方法在技术试验中称为（）

• A、强化实验法
• B、模拟实验法
• C、优选实验法
• D、虚拟实验法

第19题：

借助计算机仿真技术，提供可更改参数的指标项，当学生输入不同的参数时，能随时真实模拟对象的状态和特征，供学生进行模拟实验或探究发现学习使用的课件是（）。

• A、学生自主学习型
• B、教学游戏型
• C、训练复习型
• D、模拟实验型

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：