填空题（）以语文知识为基础，语文能力（识字、写字（）阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

评析：语文知识和语文能力相结合的单元组合语文教材理论。

正确答案: “语文知识和语文能力相结合的单元组合”语文教材理论评析：语文知识是指由语法修辞知识、读写知识、文学知识、文言文知识综合构成的听说读写知识；语文能力是指听说读写能力.所以这种教材理论具有以下特点：
（1）继承了读写结合的优秀传统；
（2）易于听说读写并重；
（3）能够做到科学理论指导下的实践训练，提高学习效率；
（4）单元轮番学习，符合语文能力提高的基本规律——螺旋式上升，这是目前人们公认的语文学习的基本理论。

第5题：

怎样理解口语交际能力是全面发展语文能力的必要条件？

正确答案: 语文能力分为听、说、读、写四项子能力。从能力的运用看，以听、说为核心的口语交际能力贯穿语文学习的始末。学生必须通过“听”接受理解，通过“说”来表达和发问。从信息论的角度看，在语文知识的信息交流中，学生的“听”、“读”都是对信息的吸收和内化，“说”和“写”都是表达。但科学实验表明，人获取知识，一般听占45%，说占35%，读和写却只占16%和9%；单独靠“读”获取信息的存储率只有35%，而视听并用，信息存储率则可达65%。同样说、写嗾使表达，
但“写”的信息传递时效比“说”差得多。因此说，口语交际能力是全面发展语文能力的必要条件。

第6题：

（）以语文知识为基础，语文能力（识字、写字（）阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。

正确答案:语文素养

第7题：

语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。

正确答案: （1）这个认识是不全面的。
（2）新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标，语文素养应从三个方面全面诠释。
（3）语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。

第8题：

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、（）、语文能力、语文学习方法和习惯，以及（）和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。

正确答案:语言积累；思维能力

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

语文综合性学习的综合主要是指语文知识的综合、语文能力的综合、语文课程与其他课程的综合。

正确答案:正确

第16题：

语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有（）。

• A、听话
• B、说话
• C、阅读
• D、写作
• E、情感教育

正确答案:A,B,C,D

第17题：

提高语文能力的主要途径是传授知识和技能。

正确答案:错误

第18题：

《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

正确答案:写话；习作

第19题：

语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。你认为对吗？

正确答案:语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：