制作几何模型
做数学实验
填符号编算式
第1题:
简述构成小学数学课堂活动的要素有哪些?这些因素构成了哪些小学数学课堂活动的基本矛盾?
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
()是学前儿童数学概念形成的源泉。
第4题:
小学数学的课程目标是()
第5题:
根据单元教学过程的阶段任务,下列属于小学数学课堂教学的有()
第6题:
简述小学数学作业的基本要求,课外作业的类型有哪些?小学数学课外活动的主要形式有哪些?组织数学课外活动应注意些什么?
第7题:
根据“数学实践活动”的概念,不属于小学数学实践活动的是()。
第8题:
经验符号
非形式化
实践活动
逻辑和推理
第9题:
现实生活
儿童自己的活动
教学
实践
第10题:
对
错
第11题:
新授课
练习课
复习课
考查课
实践活动课
第12题:
掌握数学基础知识
能熟练地应用数学知识解决实践问题
具备初步的数学能力
受到良好的思想品德教育
第13题:
A.融合型学习
B.数学活动
C.数学实验
D.数学游戏
第14题:
A.信息技术教育
B.社区服务与社会实践
C.效游
D.数学教育
第15题:
小学数学作业从形式上可分为口头作业、书面作业和实践活动作业。
第16题:
数学能力的成分结构包括数学一般能力、数学特殊能力、数学实践能力,下列不属于数学一般能力的是()
第17题:
《课标(2011年版)》特别指出,小学数学“综合与实践”活动每学期应不少于()次。
第18题:
数学实践活动课的教学过程一般分为四个步骤进行,即()
第19题:
数学活动课是指学生通过数学实践活动获得经验,了解和掌握数学在日常生活中的应用,学会与他人进行数学合作与交流,从而实现新课程的教学目标。
第20题:
制作几何模型
做数学实验
填符号编算式
第21题:
第22题:
三
一
四
二
第23题:
对
错
第24题:
数学观察能力
问题解决能力
数学记忆能力
数学注意能力