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问答题简述以现行统编教材为代表的综合型语文教材的基本特点。
题目
相似考题
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第1题：
合编型语文教材
指的是把语文课程内容合编成一套的教科书，主要有主次配合式和综合组元式两类。
㈠主次配合式合编教材
以某些语文教学内容为主体，辅之以其他方面的内容，重视语文内容安排上的主次配合。在语文教学过程中，以培养某些语文能力为主导，兼顾语文能力的整体发展。但是不利于各方面语文能力的齐头并进、均衡发展。
㈡综合组元式合编教材
在一个单元中包含识字与写字、阅读、写作、口语交际、语文综合性实践活动、语文知识等多方面的语文教学内容，这些内容在特定教学目标的统率下，彼此联系，形成听说读写综合训练的整体。
优点：包容性大，充分体现语文教材的系统性和综合性，有利于全面培养学生的语文素养
缺点：编制难度大，难以实现系统性和综合性的统一。
略 -
第2题：
简述语文教材的功能
㈠语料积累、语感培养、语言示范功能
积累语言材料是提高语文素养的必由之路。语文教材具有语感培养的功能。所谓语感即语言的感受能力。实现培养学生良好语感能力目标的重要途径之一，便是借助语文教材。学生学习语文教材，能在感悟到知识的逻辑性、语言的艺术性、情感的丰富性、文化的多元性的同时，形成良好的语感能力。
语文教材的课文系统、作业系统、知识系统等对学生学习语言具有示范作用。语文教材选取古今中外文质兼美的作品作为教材的主体，它们对学生学习语言具有导向性、示范性。
㈡扩展知识、提高能力、开发智力功能
①语文教材具有扩展知识的功能。
语文教材包含了丰富的听说读写知识、语言知识、文体知识、文学知识和异彩纷呈的思想文化，而且牵涉到社会和自然领域的百科知识
②语文教材具有发展学生语文能力的功能
包括培养学生搜集和处理信息的能力，学会对教材中的信息进行识别、筛选、接受、贮存、加工、应用的能力，语文教材还具有发展学生思维的能力
③语文教材本身就是可以进行多元解读和意义构建的文本，因而又具有开发师生智力潜能的功能
㈢涵养德性、陶冶情感、完善人格功能
语文教材能使学生在学习过程中获得丰富的精神营养，培养健全的个性、完美的人格，形成正确的世界观、人生观、价值观
教材中的文字，蕴含着作者的审美感受、审美鉴赏和审美创造，具有丰富的自然美、社会美、科学美，有利于学生获得美的感性认识，构建审美意识，发展审美能力
略 -
第3题：
简述图解型电视教材的特点。
正确答案: 图解型电视教材具有以下特点：
（1）同时用图像与声音两种传播符号传递教学信息，传递教学信息的密度高，速度快，能大大提高教学效率。有人做过试验，一个电视教材15分钟所能表达的教学内容，用讲授型的电视教材或口头表达方法也许要花上40分钟至1小时。
（2）声画同步呈现教学内容，使学生能加深对知识的理解，并获得牢固的记忆。
（3）能充分发挥电视手段的长处，如摄取有代表性的图像，制作最佳的动画、图解，使用恰当的特殊技巧和画龙点睛的解说词，去有效地表现教学内容，有很强的表现力和很好的教学效果，有利于解决教学上的重点难点问题。所以这类电视教材是比较理想、标准的电视教材。 -
第4题：
教育部统一组织新编的义务教育（）教材，于9月1日在全国投入使用，计划2019年所有年级全部使用统编教材。
- A、英语、数学、历史
- B、音乐、美术、数学
- C、英语、语文、数学
- D、道德与法治、语文、历史
正确答案:D -
第5题：
简述议论文在语文教材中的地位。
正确答案: 议论文在语文教材中的地位：议论文在语文教材中向来居于重要地位。近年来由于中招、高招语文试卷中的作文题经常出议论文，所以受到特别的重视。议论文教学对学生智力的发展和全民族素质的提高，具有重要意义。前苏联教育改革家苏霍姆林斯基说，儿童“智力的发展，是从有理论思维的时候开始的”。恩格斯说：“一个民族要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”任何事物在不具有理论力量的时候，都是还处于蒙昧时期。 -
第6题：
简述综合型语文教材和分科型语文教材中的作文教学体系。
正确答案: 综合型语文教材中作文教学，是和阅读教学、听说教学共同组成的综合性教学体系，易于相互配合，但系统性不明显；分科型语文教材中的作文教学是根据学生作文能力发展的规律单独构成的作文教学体系，系统性较强，但也要和阅读教学、听说教学相结合。 -
第7题：
简述小学语文课程教材的功能？
正确答案:（1）小学语文课程目标的载体；
（2）小学语文教师进行教学的依据；
（3）小学生学习语文的主要凭借；
（4）各级教育行政部门实行教学管理、评价教学质量的依据。 -
第8题：
多种多样的体验性活动和研究型专题设计应成为语文综合性学习教材的亮点。
正确答案:正确 -
第9题：
问答题简述综合型语文教材和分科型语文教材中的作文教学体系。正确答案： 综合型语文教材中作文教学，是和阅读教学、听说教学共同组成的综合性教学体系，易于相互配合，但系统性不明显；分科型语文教材中的作文教学是根据学生作文能力发展的规律单独构成的作文教学体系，系统性较强，但也要和阅读教学、听说教学相结合。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题1963年语文教学大纲和统编教材的历史贡献是什么？正确答案： 1963年语文教学大纲和统编教材的历史贡献：
1.对1959—1962年全国规模的关于语文学科性质的大讨论作出了科学的总结，《大纲》中确定了语文是工具、语文学科是基础工具学科的基本性质，明确了文学学科的工具课性质；
2.提出了加强基础知识和基本技能教学的原则，重视基本训练和能力培养；
3.编写出版了相对稳定的全国通用教材，使语文教学走上了健康发展的道路；
4.强调了语文学科的个性特色。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题护理院校选择教材的原则是首选（）A统编规划教材
B自编教材
C合编教材
D最新教材
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
名词解释题合编型语文教材正确答案： 指的是把语文课程内容合编成一套的教科书，主要有主次配合式和综合组元式两类。
㈠主次配合式合编教材
以某些语文教学内容为主体，辅之以其他方面的内容，重视语文内容安排上的主次配合。在语文教学过程中，以培养某些语文能力为主导，兼顾语文能力的整体发展。但是不利于各方面语文能力的齐头并进、均衡发展。
㈡综合组元式合编教材
在一个单元中包含识字与写字、阅读、写作、口语交际、语文综合性实践活动、语文知识等多方面的语文教学内容，这些内容在特定教学目标的统率下，彼此联系，形成听说读写综合训练的整体。
优点：包容性大，充分体现语文教材的系统性和综合性，有利于全面培养学生的语文素养
缺点：编制难度大，难以实现系统性和综合性的统一。解析： 暂无解析 -
第13题：
分编型语文教材
是指按照语文课程内容要素的不同性质和种类，分编为自成体系的多种并行的教科书，供教学时单独使用或配套使用。
分编型语文教材分为两分法和多分法。而分编型语文教材大致分为两类。
㈠教学分科，教材分编
20世纪50年代中期，我国中学实施汉语、文学分科教学，1956年教育部颁布了《初级中学汉语教学大纲（草案）》、《初级中学文学教学大纲（草案）》和《高级中学文学教学大纲（草案）》，出现汉语和文学分编的教材。文学课本按文学史和文学体裁编写，汉语课本按汉语知识体系编写。语文学科实际上被分为两门学科，各有教材。
最近新课程改革过程中，实行国家、地方、学校三级课程管理体制，也出现了一些此类地方自编语文教材和校本语文教材。
㈡教材分编，教学并进
这种语文教材是将识字与写字、阅读、写作、口语交际、语文综合性实践活动、语文知识等语文课程内容分编成独立的课本。
分编型语文教材
优点：
相对独立的语文内容自成体系
教学中容易把握各部分内容的纵向逻辑联系
有利于学生有针对性、系统地学习
缺点：
难以相互协调配合，容易出现单科独进的弊病，造成顾此失彼的局面
不利于学生整体语文能力的发展和语文素养的提高
有可能加重学生的负担
略 -
第14题：
九年义务教育小学语文课本的特点包括（）。
- A、体现时代精神，重视教材的思想性。
- B、适当降低要求和难度，突出教材的基础性。
- C、改进教材编排，加强语文基本功训练的系统性。
- D、注意体现训练过程，加强学习能力的培养。
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
护理院校选择教材的原则是首选（）
- A、统编规划教材
- B、自编教材
- C、合编教材
- D、最新教材
正确答案:A -
第16题：
1963年语文教学大纲和统编教材的历史贡献是什么？
正确答案: 1963年语文教学大纲和统编教材的历史贡献：
1.对1959—1962年全国规模的关于语文学科性质的大讨论作出了科学的总结，《大纲》中确定了语文是工具、语文学科是基础工具学科的基本性质，明确了文学学科的工具课性质；
2.提出了加强基础知识和基本技能教学的原则，重视基本训练和能力培养；
3.编写出版了相对稳定的全国通用教材，使语文教学走上了健康发展的道路；
4.强调了语文学科的个性特色。 -
第17题：
简述以现行统编教材为代表的综合型语文教材的基本特点。
正确答案: （1）阅读、写作、语文知识三结合，
（2）主要按文体组织单元，
（3）语文知识穿插分布，
（4）每册中的文言文集中编排，
（5）理论基础是知识的直线形和能力的螺旋形相交叉。主要优点是易于实现语文知识和读写训练的相互配合，读写结合是优秀传统，科学理论指导下的实践训练是发展方向。主要缺点是作文的系统性不明显，穿插分布的语文知识在教学中难以保持其系统性，阅读、作文和语文知识在反复、交叉的教学过程中容易造成重复或遗漏。 -
第18题：
语文教材有什么特点？
正确答案: ⒈智德启迪。
语文教材中的选文，不论古今中外的，也不论记叙议论的；不论是文学的，也不论是非文学的，无汪反映着作者鲜明的世界观、人生观和审美观。多读这样的语言作品，学生的思想品德修养自然会受到潜移默化的影响。
⒉语文历练
叶圣陶在论述语文教材的功能时曾说：“国文教学的目标，在在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文字的能力，训练写作文字的技能。这些事不能凭空着手，
都得有所凭借。凭借什么？就是课本或选文。有了课本可选文，然后养成、培植、训练的工作得以着手。”叶圣陶的话明白地说出了语文教材的特殊作用：历练和凭借。
⒊语言积累
在我国古代，读书学文很注重熟读与背诵。要学习写诗填词，除了要熟悉诗词的一些格律以外，重要条件之一是要诵读大量诗词名作，其中有些要熟读成诵。学习写文章也是如此，要选择一些优秀作反复诵读。
⒋知识扩展
语文学科要引导学生学语文、用语文，从而提高学生正确理解和运用语文的能力。为了实现这样的目的，就要努力扩展学生的知识领域。这里所说的知识，不仅指语文知识还包括社会的、自然的、人生的百科知识。 -
第19题：
从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。
正确答案:电视教材与文字教材的关系：电视教材与文字教材是一种相辅相承互相配合的关系。文字教材擅长于抽象与概括，而且使用方便，始终是一种重要的教材，电视教材和其它电教教材永远不能替代文字教材。但是文字教材在呈现具体形象的事物，特别是运动变化的过程时，却有不足之处。因此，电视教材要在这方面发挥专长去克服文字教材的短处，互相配合，有效地去呈现教学内容。如何去做好这一相互配合的工作呢？第一种情况是已经编写有现成的文字教材。这时，可根据大纲与文字教材选定一些能发挥电视手段长处的专题，编成电视教材，去辅助教师的课堂教学；若是以电视教材为主进行远距离教学时，可以参照文字教材，但不要由于文字教材而限制了电视手段长处的发挥，这样去确定电视教材的选材与结构。第二种情况是还没有现成的已编写好的文字教材，或者要重新编写新的文字教材。这时，文字教材的编写应与电视教材和其它电教教材的编制同步进行。 -
第20题：
问答题简述图解型电视教材的特点。正确答案： 图解型电视教材具有以下特点：
（1）同时用图像与声音两种传播符号传递教学信息，传递教学信息的密度高，速度快，能大大提高教学效率。有人做过试验，一个电视教材15分钟所能表达的教学内容，用讲授型的电视教材或口头表达方法也许要花上40分钟至1小时。
（2）声画同步呈现教学内容，使学生能加深对知识的理解，并获得牢固的记忆。
（3）能充分发挥电视手段的长处，如摄取有代表性的图像，制作最佳的动画、图解，使用恰当的特殊技巧和画龙点睛的解说词，去有效地表现教学内容，有很强的表现力和很好的教学效果，有利于解决教学上的重点难点问题。所以这类电视教材是比较理想、标准的电视教材。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述小学语文课程教材的功能？正确答案： （1）小学语文课程目标的载体；
（2）小学语文教师进行教学的依据；
（3）小学生学习语文的主要凭借；
（4）各级教育行政部门实行教学管理、评价教学质量的依据。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述语文教材的功能正确答案： ㈠语料积累、语感培养、语言示范功能
积累语言材料是提高语文素养的必由之路。语文教材具有语感培养的功能。所谓语感即语言的感受能力。实现培养学生良好语感能力目标的重要途径之一，便是借助语文教材。学生学习语文教材，能在感悟到知识的逻辑性、语言的艺术性、情感的丰富性、文化的多元性的同时，形成良好的语感能力。
语文教材的课文系统、作业系统、知识系统等对学生学习语言具有示范作用。语文教材选取古今中外文质兼美的作品作为教材的主体，它们对学生学习语言具有导向性、示范性。
㈡扩展知识、提高能力、开发智力功能
①语文教材具有扩展知识的功能。
语文教材包含了丰富的听说读写知识、语言知识、文体知识、文学知识和异彩纷呈的思想文化，而且牵涉到社会和自然领域的百科知识
②语文教材具有发展学生语文能力的功能
包括培养学生搜集和处理信息的能力，学会对教材中的信息进行识别、筛选、接受、贮存、加工、应用的能力，语文教材还具有发展学生思维的能力
③语文教材本身就是可以进行多元解读和意义构建的文本，因而又具有开发师生智力潜能的功能
㈢涵养德性、陶冶情感、完善人格功能
语文教材能使学生在学习过程中获得丰富的精神营养，培养健全的个性、完美的人格，形成正确的世界观、人生观、价值观
教材中的文字，蕴含着作者的审美感受、审美鉴赏和审美创造，具有丰富的自然美、社会美、科学美，有利于学生获得美的感性认识，构建审美意识，发展审美能力解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题语文教材有什么特点？正确答案： ⒈智德启迪。
语文教材中的选文，不论古今中外的，也不论记叙议论的；不论是文学的，也不论是非文学的，无汪反映着作者鲜明的世界观、人生观和审美观。多读这样的语言作品，学生的思想品德修养自然会受到潜移默化的影响。
⒉语文历练
叶圣陶在论述语文教材的功能时曾说：“国文教学的目标，在在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文字的能力，训练写作文字的技能。这些事不能凭空着手，
都得有所凭借。凭借什么？就是课本或选文。有了课本可选文，然后养成、培植、训练的工作得以着手。”叶圣陶的话明白地说出了语文教材的特殊作用：历练和凭借。
⒊语言积累
在我国古代，读书学文很注重熟读与背诵。要学习写诗填词，除了要熟悉诗词的一些格律以外，重要条件之一是要诵读大量诗词名作，其中有些要熟读成诵。学习写文章也是如此，要选择一些优秀作反复诵读。
⒋知识扩展
语文学科要引导学生学语文、用语文，从而提高学生正确理解和运用语文的能力。为了实现这样的目的，就要努力扩展学生的知识领域。这里所说的知识，不仅指语文知识还包括社会的、自然的、人生的百科知识。解析： 暂无解析