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单选题小林今年21岁，职校汽车修配专业毕业，父母离异后，跟奶奶一起生活，他很重义气，结交了一些社会上的朋友，平时常出入娱乐场所，曾有吸食毒品的不良记录。今年年初，小林因犯抢劫罪被判有期徒刑3年缓刑3年，社会工作者多次与小林面谈辅导，逐渐建立了良好的专业关系，经过反复讨论和协商，社会工作者与小林共同制订了个案管理服务计划，在社会工作者的监督、管理和帮教下，小林的生活方式有了较大改变，还和朋友一起开办了一间汽车修理铺。题中，社会工作者主要是通过（　　）的方法，较好地提供了个案服务。[2010年真题]A 有重点

题目
单选题
小林今年21岁，职校汽车修配专业毕业，父母离异后，跟奶奶一起生活，他很重义气，结交了一些社会上的朋友，平时常出入娱乐场所，曾有吸食毒品的不良记录。今年年初，小林因犯抢劫罪被判有期徒刑3年缓刑3年，社会工作者多次与小林面谈辅导，逐渐建立了良好的专业关系，经过反复讨论和协商，社会工作者与小林共同制订了个案管理服务计划，在社会工作者的监督、管理和帮教下，小林的生活方式有了较大改变，还和朋友一起开办了一间汽车修理铺。题中，社会工作者主要是通过（　　）的方法，较好地提供了个案服务。[2010年真题]
A

有重点、分步骤地制订矫正工作计划

B

协调多部门、多机构提供整合性服务

C

发掘矫正对象潜能和参与问题解决

D

发展特殊教育和职业技能培训

相似考题

1.8岁的小刚的父母离异，协议小刚随父亲生活。后其父母各自再婚，小刚在奶奶家居住，由奶奶照看。此时小刚的法定监护人是()。A.其生父B.其生母C.其奶奶D.其生父、生母

2.小林今年21岁，职校汽车修配专业毕业，父母离异后，跟奶奶一起生活。他很重义气，结交了一些社会上的朋友，平时常出入娱乐场所，曾有吸食毒品的不良记录。今年年初，小林因犯抢劫罪被判有期徒刑三年，缓刑三年。社会工作者多次对小林面谈辅导，逐渐建立了良好的专业关系，经过反复讨论和协商，社会工作者与小林共同制订了个案管理服务计划。在社会工作者的监督、管理和帮教下，小林的生活方式有了较大改变，还和朋友一起开办了一间汽车修理铺。本案例中，社会工作者主要是通过（ ）的方法，较好地提供了个案服务。A．有重点、分步骤地制订矫正工作计划B．协调多部门、多机构提供整合性服务C．发掘矫正对象潜能和参与问题解决D．发展特殊教育和职业技能培训

3.林浩的父母在他很小的时候因车祸双双去世，他一直与奶奶一起生活，今年，林浩从某职业学校汽修专业毕业。林浩一直很重义气，对自己的朋友，不管他们有什么困难都竭力相帮。由于交友不慎，他接触了社会上的一些不良青年，开始吸毒、盗窃、抢劫，今年年初，林浩因犯抢劫罪被判有期徒刑3年，缓刑3年。社会工作者多次对林浩面谈辅导，逐渐建立了良好的专业关系。经过反复讨论和协商，社会工作者与他共同制订了个案管理服务计划。在社会工作者的监督、管理和帮教下，林浩的生活方式有了较大改变，还和朋友一起开办了一间汽车修理铺。本案例中，社会工作者提供个案所采用的方法主要是（ ）。A．有重点、分步骤地制订矫正工作计划B．协调多部门、多机构提供整合性的服务C．发掘矫正对象潜能和参与问题解决D．发展特殊教育和职业技能培训

4.杨某三年前没有考取高中，父母希望他补习，但是杨某没有听取父母的意见，而在社会上游逛，结交了一些不良的同伴，最终因盗窃罪被判处三年有期徒刑，今年刚刚被释放。请针对他的情况设计一份服务方案。

更多“小林今年21岁，职校汽车修配专业毕业，父母离异后，跟奶奶一起生活，他很重义气，结交了一些社会上的朋友，平时常出入娱乐场所”相关问题

  • 第1题：

    元元，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子的照顾无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，而且老人没有文化。 在幼儿园，小朋友不小心碰了他，元元就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭；老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。 针对材料分析元元出现问题的原因，并提出合理的矫治建议。


    正确答案：
    原因：
    (1)遗传因素。可能元元的妈妈小时侯也是这样胆小、很怕羞，元元遗传了妈妈的基因，因此也很害羞。
    (2)后天的教育环境。老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让奶奶帮忙，他不知道如何是好时，只能用哭来发泄心中的不愉快。
    矫治建议：
    (1)做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。
    (2)为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。由于他心理比较脆弱，在班中，教师应该多帮助他。孩子们都是非常有爱心的，经老师的提醒，孩子们都会愿意和他一起玩，争做好朋友。
    (3)发扬其长处，树立其自信。元元的记忆力好，平时在组织教育活动时，可以经常给他提供展示自己的机会，鼓励他大胆的表现。慢慢地，他就会主动积极性的参加活动，自信心也会逐渐的提高。
    (4)教师给予个别指导。由于他生活技能比较差，老师应该经常给予个别指导：教他穿衣服、洗手、大小便等，使他自理能力进一步提高。
    (5)用音乐活动进行心理调控，如：进行律动和歌表演来消除不愉快的心情，从而建立良好积极愉悦的情绪。

  • 第2题：

    由于父母离异而只跟爸爸生活在一起的孩子属于()

    A、留守儿童

    B、单亲儿童

    C、灾后儿童

    D、智障儿童


    参考答案：B

  • 第3题：

    6周岁的李强在父母离异后随奶奶生活。两年后，其父母各自再婚。此时，李强的法定监护人是（　　）。


    A.父亲和继母

    B.母亲和继父

    C.奶奶

    D.父亲和母亲

    答案：D
    解析：
    本题是法条记忆理解题，考核的知识点是法定监护。监护是对未成年人和精神病人的人身、财产及其他合法权益进行监督和保护的一种民事法律制度。履行监督和保护职责的人，称为监护人；被监督和被保护的人，称为被监护人。法定监护是指由法律直接规定一定范围的亲属或组织担任监护人的监护。对于未成年人的监护人方面，我国《民法通则》第16条有明确的规定，即未成年人的父母是未成年人的监护人。所以本题的正确答案是选项D，由于其父母尚健在，且没有丧失监护的能力，因此父母以外的其他人不能成为其法定监护人。选项A、B、C都是错误的。 【评注】必须熟记关于法定监护人的法律规定，才能应对此类题目。

  • 第4题：

    共用题干
    小王今年17岁，父母离异，现父母均已再婚，小王一直由奶奶扶养长大。初中毕业后与叔叔合伙开了一家饭店，在一次车祸中，小王重伤丧失劳动能力。根据案例回答35～37题。

    小王的法定监护人是()。
    A:小王的父母
    B:小王的奶奶
    C:小王的叔叔
    D:小王所在地的民政部门

    答案：A
    解析：
    根据《婚姻法》第二十九条规定，离婚只能消除夫妻关系，不能消除父母子女的关系。离婚后，子女无论由父亲还是由母亲抚养，仍是父母双方的子女。


    在男女双方离婚后，双方均具备亲自抚养、子女随一方共同生活的条件下，应当亲自行使抚养教育孩子的权利与义务，祖父母对小孩的抚养教育，仅是帮忙性质的抚助，绝不能替代父母任何一方对子女的抚养与教育。


    未成年人造成他人伤害的，其父母都有义务对受损害方给予赔偿。如果父母已经离婚，未成年人对他人造成伤害的，一般由与子女共同生活的一方承担民事责任；如果独立承担责任确实有困难，可以与另一方共同承担责任。

  • 第5题：


    宁国平，男，2 4岁，从某职校毕业已达二年，缺少职业技能，已在家待业近两年。宁国平性格比较内向、孤僻，很少与他人来往，几乎天天闷在家里。宁国平的父母多年前离异，宁国平随父亲一起生活。父亲有稳定的收入，家庭经济状况还比较好，对宁国平也比较溺爱，使宁国平变成了一位“娇公子”。在宁国平读职校的第一年，父亲病故，宁国平深受打击。随后，宁国平跟母亲一起生活。母亲始终没有从婚姻不幸的阴影中走出来，生活态度非常消极，这在不同程度上影响了宁国平。宁国平的母亲没有工作，还患有重度抑郁症，一直靠服药稳定病情，平时靠政府的低保和打临工维持母子二人的生活。学校了解到宁国平的家庭状况，为其提供勤工助学岗位，宁国平勉强干了一个学期。在毕业前，学校曾为宁国平优先推荐五家企业或公司进行带薪实习。但宁国平总是工作了十天半个月就不辞而别，要么嫌工作辛苦，要么嫌工资较低，为此，学校领导对他十分不满．再加上宁国平由于家境困难而拖欠学校学费5 00 0元，学校便扣压了他的毕业证书。刚毕业时，宁国平还积极找工作，但结果或者由于他嫌苦怕累而放弃工作机会，或者用人单位因为他没有毕业证而不愿录用他，如此一来，他找工作找了一年多，仍然没有任何眉目，最后，他对找工作失去了信心。宁国平的母亲非常担心儿子的状态，于是向社区社会工作者求助。


    [问题]


    假如你是宁国平的母亲所求助的社会工作者，请你针对宁国平的情况，拟订一份服务方案。




    答案：
    解析：

    (1)问题的陈述与分析


    ①性格问题


    a．宁国平性格内向，孤僻，很少与他人来往，缺乏朋辈群体的支持；其父亲在世时对他娇生惯养，造成其“娇公子”的性格，因嫌苦怕累而多次放弃工作机会；b．没有责任感。宁国平总是在短期的工作之后就不辞而别，而且在找工作方面表现的嫌苦怕累；c．在找工作不顺利的时候，没有积极地调整心态，而是对生活失去信心。


    ②家庭问题


    a．家庭变故多已经对宁国平造成了不好的影响，而其父亲去世后，案主的母亲在案主面前没有树立一个坚强向上的形象，她的负面情绪给案主的心理造成了巨大的影响；b．因为母亲没有工作，还要靠药物维持健康，案主也没有稳定工作，造成案主一家生活拮据。


    ③社会原因


    a．学校的领导对案主表现出的态度是不满和没有耐心，并且扣押了案主的毕业证，这都给案主带来一定的负面影响；b．工作单位因为案主没有毕业证而不愿意录取案主，打消案主寻找工作的积极性。


    (2)方案设计


    根据上述分析，社会工作者设计的服务方案如下：


    ①方案目标。协助宁国平认清自己面临的问题，改变就业观念，发展个人潜力，掌握职业技能，改善生活环境。


    ②方案实施策略


    a． 帮助宁国平了解自身状况。社会工作者要协助宁国平了解自我，包括其个人能力及倾向、兴趣、个性等情况，帮助宁国平了解自身特点及优势，帮助其提升信心。b．帮助宁国平认识工作世界、形成正确的工作价值观和良好的就业意识。第一，认识工作世界。帮助宁国平对工作发展前景、就业与职业训练资源以及工作机会有深刻认识。第二，确认自我的工作价值观。帮助宁国平认识工作与职业对个人发展的重要性，并且了解自我等价值体系，在专业辅导下，形成比较正确且符合社会主流价值体系的职业生涯观念。第三，培养良好的就业意识。就宁国平的就业动机、意愿、志向等进行讨论、澄清和辅导。c．与宁国平的学校进行沟通，协商出可行办法尽快解决其毕业证问题。d．协助宁国平开发自身潜能，增强工作能力。第一，在面试技巧、工作方法方面，社会工作者需要对宁国平进行辅导；第二，为宁国平联系职业技能培训机构，帮助他获得免费培训机会，促使其提高工作能力；第三，为宁国平提供就业信息，联系用人单位，帮助其顺利找到工作。e．评估宁国平母亲的病情，为其申请必要的医疗援助，减轻家庭负担。f．与宁国平的母亲沟通，鼓励其母亲改变生活态度，为宁国平树立一个坚强、乐观向上的榜样。③方案执行。主要包括提供服务、整合社区资源、监督执行进度等。④方案评估。包括宁国平及其母亲对服务的满意度、方案的执行情况和效果评估等。


  • 第6题：

    小明今年10岁，父母在他6岁的时候就离异了，小明现在跟父亲及姐姐住在一起父亲是一名下岗工人，目前靠领取救济金为生，奶奶是一名退休职工，现在也仅靠微薄的退休金生活。祖孙三代现在生活在一起相邻为命，父亲和奶奶与小明的沟通很少，小明在学校也很少说话，但是在学校外面小明有自己的一些朋友，小明目前经常夜不归宿，常和一群朋友一起出入网吧和电子游戏室，最近一次更是两天没有回家，家人十分担心，但是奶奶和爸爸又管不了他，学校的老师知道后请来了社会工作者小张，小张对小明的问题进行了分析。下列小张认为小明问题的主要有（）。

    • A、小明的家庭状况是引起他自信心不足的直接原因，使小明孤独的同时也害怕与同学交往
    • B、小明的家庭成员爸爸和奶奶没有和小明建立起良好的沟通机制
    • C、小明的奶奶和爸爸对小明缺乏关爱，对小明的态度冷漠和自私，使小明感到自卑
    • D、小明的家庭支持网络脆弱，并且缺乏在学校的支持网络
    • E、小明的妈妈长期缺乏对小明的管教和正确指导

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。简析李某不良品德行为形成的原因。


    正确答案: 李某不良品德行为的形成受外部条件和内部条件的影响。
    从外部因素上看，包括三个方面：
    首先是家庭教养方式的影响。一方面李某的父母离异，跟着祖父生活，祖父对他是一种放纵式的教育，父亲回家对他的管教是一种权威式的管教不是打就是骂，李某感受不到家庭的温暖，很容易产生敌对的情绪。
    其次是社会风气的影响。李某因为经常和社会上的无业青年在一起，沾染了社会不良的风气。
    再次是同伴群体的影响。李某在班级里经常违反纪律并欺负弱小，全班同学都看不起他、疏远他，致使他对班级没有归属感，与大家远离，更易出现不良道德行为。
    从内部因素上看：李某的品德行为的形成还受到认知失调、态度定势和本身道德认知的影响。

  • 第8题：

    问答题
    方案设计题：杨某三年前没有考取高中，父母希望他补习，但是杨某没有听取父母的意见，而是在社会上游逛，结交了一些不良的同伴，最终因盗窃罪被判处三年有期徒刑，今年刚刚被释放。请针对他的情况设计一份服务方案。

    正确答案： （一）问题的陈述与分析：杨某可能遇到的问题包括社会歧视、家庭拒绝、同伴疏远、就业困难、学习中断等多重压力困扰。
    （二）方案设计：1.方案目标：协助杨某回归家庭，远离不良群体，为其寻找学习机会，使其学业能够继续，为其以后工作打下基础。2.方案实施策略：（1）社会工作者为杨某提供更生保护，具体内容和方法包括中途宿舍、安排就业等。（2）针对就业升学辅导、家庭关系重建、远离不良群体三个方面开展工作。（3）在开展工作的过程中，要秉持接纳的理念，不能歧视工作对象，要根据年轻人的特点提供服务。3.方案执行：主要包括提供服务、整合社区资源、联系服务机构、监督执行进度等。4.方案评估：包括方案执行情况评估、活动参与人员对各个环节的满意度评估以及效果评估等。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    小明今年10岁，父母在他6岁的时候就离异了，小明现在跟父亲及姐姐住在一起父亲是一名下岗工人，目前靠领取救济金为生，奶奶是一名退休职工，现在也仅靠微薄的退休金生活。祖孙三代现在生活在一起相邻为命，父亲和奶奶与小明的沟通很少，小明在学校也很少说话，但是在学校外面小明有自己的一些朋友，小明目前经常夜不归宿，常和一群朋友一起出入网吧和电子游戏室，最近一次更是两天没有回家，家人十分担心，但是奶奶和爸爸又管不了他，学校的老师知道后请来了社会工作者小张，小张对小明的问题进行了分析。下列小张认为小明问题的主要有（）。
    A

    小明的家庭状况是引起他自信心不足的直接原因，使小明孤独的同时也害怕与同学交往

    B

    小明的家庭成员爸爸和奶奶没有和小明建立起良好的沟通机制

    C

    小明的奶奶和爸爸对小明缺乏关爱，对小明的态度冷漠和自私，使小明感到自卑

    D

    小明的家庭支持网络脆弱，并且缺乏在学校的支持网络

    E

    小明的妈妈长期缺乏对小明的管教和正确指导


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。元元是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识快。他从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子的照顾无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，而且老人没有文化。在幼儿园，小朋友不小心碰了他，元元就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭；老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。问题：针对材料分析元元出现问题的原因，并提出合理的矫治建议。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    小林向社会工作者小王求助，他近日因高考选专业的问题感到十分苦恼，父母希望小林学医，爷爷奶奶都劝他学建筑，老师和朋友又提出其他意见。针对上述情况，根据社会工作专业伦理，小王最适当的做法是（　　）。
    A

    劝说小林遵从长辈的建议

    B

    鼓励小林选社会地位较高的专业

    C

    说服长辈听从小林的选择

    D

    协助小林分析各种选择的利弊


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    陈军父母离异，一直跟爷爷一起生活。职校汽车修配专业毕业后，他找到了一份不错的工作，但经常聚众赌博。今年年初，陈军因犯抢劫罪被判有期徒刑二年，缓刑一年。社会工作者多次对陈军面谈辅导，逐渐建立了良好的专业关系，经过反复讨论和协商，社会工作者与陈军共同制订了个案管理服务计划。在社会工作者的监督、管理和帮教下，陈军的生活方式有了较大改变，还和朋友一起开办了一间汽车修理铺。本案例中，社会工作者主要是通过（）的方法，较好地提供了个案服务。
    A

    有重点、分步骤地制订矫正工作计划

    B

    协调多部门、多机构提供整合性服务

    C

    发掘矫正对象潜能和参与问题解决

    D

    发展特殊教育和职业技能培训


    正确答案： A
    解析： 矫正工作计划的目标是帮助矫正对象恢复或重建通过正常途径获得社会资源的意识与能力。本题案例中，社会工作者和陈军经过反复讨论和协商，共同制订了服务计划，正是采用了发掘矫正对象潜能和参与问题解决的方法。

  • 第13题：

    8岁小刚的父母离异,协议小刚随父亲生活。后其父母各自再婚,小刚在奶奶家居住,由奶奶照看。此时小刚的法定监护人是()。

    A.其奶奶

    B.其生父

    C.其生父、生母

    D.其生母


    参考答案：C

  • 第14题：

    小林向社会工作者小王求助，他近日因高考选专业的问题感到十分苦恼，父母希望小林学医，爷爷奶奶都劝他学建筑，老师和朋友又提出其他意见。针对上述情况，根据社会工作专业伦理，小王最适当的做法是()。

    A:劝说小林遵从长辈的-建议
    B:鼓励小林选社会地位较高的专业
    C:说服长辈听从小林的选择
    D:协助小林分析各种选择的利弊

    答案：D
    解析：
    对社会工作者来说，在伦理决定过程中，两个核心的价值观是必须考虑的：(1)尊重受助者的尊严和独特性。(2)努力促成受助者的自我决定，在专业实践中鼓励受助者个人对自己负责并作出适当的决定，同时在某种程度上尊重他人的选择。

  • 第15题：

    共用题干
    小王今年17岁，父母离异，现父母均已再婚，小王一直由奶奶扶养长大。初中毕业后与叔叔合伙开了一家饭店，在一次车祸中，小王重伤丧失劳动能力。根据案例回答35～37题。

    如果此时小王的奶奶表示无力抚养小王，则()。
    A:只能由小王的父亲抚养
    B:只能由小王的母亲抚养
    C:可以选择由小王的父亲或母亲抚养
    D:小王的奶奶抚养义务在先，不能放弃

    答案：C
    解析：
    根据《婚姻法》第二十九条规定，离婚只能消除夫妻关系，不能消除父母子女的关系。离婚后，子女无论由父亲还是由母亲抚养，仍是父母双方的子女。


    在男女双方离婚后，双方均具备亲自抚养、子女随一方共同生活的条件下，应当亲自行使抚养教育孩子的权利与义务，祖父母对小孩的抚养教育，仅是帮忙性质的抚助，绝不能替代父母任何一方对子女的抚养与教育。


    未成年人造成他人伤害的，其父母都有义务对受损害方给予赔偿。如果父母已经离婚，未成年人对他人造成伤害的，一般由与子女共同生活的一方承担民事责任；如果独立承担责任确实有困难，可以与另一方共同承担责任。

  • 第16题：

    共用题干
    小王今年17岁，父母离异，现父母均已再婚，小王一直由奶奶扶养长大。初中毕业后与叔叔合伙开了一家饭店，在一次车祸中，小王重伤丧失劳动能力。根据案例回答35～37题。

    如果小王跟随母亲一起生活，一次将邻居家的小孩打伤，花去医药费5000元。下列说法正确的是()。
    A:只能由小王赔偿
    B:只能由小王的母亲赔偿
    C:由小王的父亲和母亲共同赔偿
    D:在小王的母亲无力赔偿的情况下，由小王的父亲赔偿

    答案：D
    解析：
    根据《婚姻法》第二十九条规定，离婚只能消除夫妻关系，不能消除父母子女的关系。离婚后，子女无论由父亲还是由母亲抚养，仍是父母双方的子女。


    在男女双方离婚后，双方均具备亲自抚养、子女随一方共同生活的条件下，应当亲自行使抚养教育孩子的权利与义务，祖父母对小孩的抚养教育，仅是帮忙性质的抚助，绝不能替代父母任何一方对子女的抚养与教育。


    未成年人造成他人伤害的，其父母都有义务对受损害方给予赔偿。如果父母已经离婚，未成年人对他人造成伤害的，一般由与子女共同生活的一方承担民事责任；如果独立承担责任确实有困难，可以与另一方共同承担责任。

  • 第17题：

    方案设计题：杨某三年前没有考取高中，父母希望他补习，但是杨某没有听取父母的意见，而是在社会上游逛，结交了一些不良的同伴，最终因盗窃罪被判处三年有期徒刑，今年刚刚被释放。请针对他的情况设计一份服务方案。


    正确答案: （一）问题的陈述与分析：杨某可能遇到的问题包括社会歧视、家庭拒绝、同伴疏远、就业困难、学习中断等多重压力困扰。
    （二）方案设计：1.方案目标：协助杨某回归家庭，远离不良群体，为其寻找学习机会，使其学业能够继续，为其以后工作打下基础。2.方案实施策略：（1）社会工作者为杨某提供更生保护，具体内容和方法包括中途宿舍、安排就业等。（2）针对就业升学辅导、家庭关系重建、远离不良群体三个方面开展工作。（3）在开展工作的过程中，要秉持接纳的理念，不能歧视工作对象，要根据年轻人的特点提供服务。3.方案执行：主要包括提供服务、整合社区资源、联系服务机构、监督执行进度等。4.方案评估：包括方案执行情况评估、活动参与人员对各个环节的满意度评估以及效果评估等。

  • 第18题：

    8岁的小刚的父母离异，协议小刚随父亲生活。后其父母各自再婚，小刚在奶奶家居住，由奶奶照看。此时小刚的法定监护人是（）。

    • A、生父
    • B、生母
    • C、奶奶
    • D、生父；生母

    正确答案:D

  • 第19题：

    张敏父母双亡，从小跟年迈的奶奶一起生活，奶奶要照顾多病的爷爷，很少跟张敏交流，以至于张敏觉得在家没有意思，经常偷偷去玩耍，甚至通宵。影响张敏这一行为的主要社会环境是（　）。

    • A、家庭
    • B、学校
    • C、社区
    • D、朋辈

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    8岁的小刚的父母离异，协议小刚随父亲生活。后其父母各自再婚，小刚在奶奶家居住，由奶奶照看。此时小刚的法定监护人是（）。
    A

    生父

    B

    生母

    C

    奶奶

    D

    生父；生母


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    小红7岁，父母离异，按协议小红随父亲生活。后其父母各自再婚，小红在奶奶家居住，由奶奶照看。根据《民法总则》规定，此时小红的监护人是（　　）。[2006年真题]
    A

    其生父

    B

    其生母

    C

    其奶奶

    D

    其生父、其生母


    正确答案： C
    解析：
    《民法总则》第二十七条第一项规定，父母是未成年子女的监护人。未成年的父母是未成年人的法定监护人，不随父母的离异而改变。

  • 第22题：

    问答题
    学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。 联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。

    正确答案： 李某的不良品德的形成更多的是受外部因素的影响，作为班主任老师应该首先要本着关爱学生的要
    求，关心他，爱护他，给予他安全感，让他首先感受到学校环境的温暖。具体可以采用以下的一些做法：
    第一，有效的说服。
    第二，树立良好榜样。
    第三，利用同伴的约定。
    第四，价值辨析。
    第五，给予适当的奖励与惩罚。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    李伟今年13岁，父母离异，他一直与父亲和奶奶生活在一起。父亲没有稳定工作，生活比较困难，给李伟的零花钱很少。而李伟在校不好好学习，经常与一些社会上的小混混一起偷东西，为此常常受到父亲的痛打，而此时奶奶都会护着他，并且平时对他也是有求必应。这导致了父亲与奶奶之间严重的矛盾冲突，屡次激烈争吵。社会工作者吴斌准备介入帮忙，其做法不正确的是(  )。
    A

    争取学校的支持，建议老师在学习上给予李伟帮助和支持

    B

    对李伟进行心理疏导，增强李伟的责任感、对生活的信心

    C

    与李伟的父亲沟通，建议他改变现行教育方式，给予李伟关心，增强李伟改变自己的动力

    D

    与李伟的奶奶沟通，告知奶奶不要过多干涉父亲对李伟的管教，父亲的管教才是第一位的


    正确答案： A
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    问：男的为什么决定跟奶奶一起住？
    A

    怕奶奶骂他

    B

    怕奶奶担心他

    C

    怕奶奶想他

    D

    怕奶奶唠叨


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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