界限 共鸣
分界 震撼
界线 共振
阻隔 震颤
1.课堂教学有助于促进师生之间的对话与交流。()此题为判断题(对,错)。
2.①课堂教学对话是平等的对话,是打破了时空()的对话,是心灵的交流与撞击。②随着我国证券市场的进一步发展,证券监管机构的某些强制执行(),亟须加以规范。③朋友是一把伞,()不能遏制狂风恶浪,()也能撑起一方晴空,让你倍感真诚和友谊的难能可贵。A.界限、权限、虽然、但 B.界线、权利、即、使可 C.界线、权利、虽然、但 D.界限、权限、即使、可
3.课堂教学对话是平等的对话,是打破了时 空_的精神对话,是心灵的交流与撞击。对话,要求师生之间有共同的话题,这样才能引起心灵的感动与_。 依次填人横线处最恰当的一项是( )。A.界限共鸣 B.分界震撼 C.界线共振 D.阻隔震颤
4.①在荣耀与羞辱之下,心灵始而防范,继而( ),终至孤单。心灵于是呻吟,同时也在呼唤。②随着我国证券市场的进一步发展,证券监督管理机构的某些强制执行( ),亟须加以规范。③课堂教堂对话是平等的对话,是打破了时空( )的对话,是心灵的交流与撞击。A.疏离 权限 界限B.疏离 权利 界线C.疏远 权利 界线D.疏远 权限 界限
第1题:
在对话剪辑中,声音和画面同时出现,同时切换。上个镜头的声音结束后,画面与声音都留有一定的时空,下个镜头切入时,画面与声音也都留有一定的时空。这样的对话剪辑适用于表现()
第2题:
第3题: